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小学语文教学论20春在线作业2
试卷总分:100 得分:100
第1题,在掌握牢固程度基础上，学生在再认和回忆的时候，不再象前一阶段那样把握不定，偶尔还要出现泛化现象，而是熟练且牢固，词义讲解也较清楚、恰当。其次，精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上，这是掌握字形的（ ）阶段。
A、精确分化
B、初步分化
C、泛化
D、习得
正确答案:
第2题,思维的深刻性在口语交际活动中表现在（ ）。
A、能够听明白对方所说的话，并能用自己的话进行转述
B、边听边思考，能分辨别人说话中的明显错误
C、根据对象、材料，选择恰当的表达方式
D、能够在短时间内对对方话语做出反应
正确答案:
第3题,（ ）曾经说过："写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。"这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。
A、鲁迅
B、林语堂
C、张志公
D、吕叔湘
正确答案:
第4题,（ ）是课改后小学语文课程的基本特点。
A、工具性
B、工具性与人文性的统一
C、实践性
D、人文性
正确答案:
百家姓是以"赵钱孙李"开头，后人推断是（ ） 代人的作品。
A、唐
B、宋
C、秦
D、明
正确答案:
第6题,1939年，教育部公布了，规定开设"分科教材及教法研究"科目，以代替原先的分科教学法。
A、《小学校教则及课程表》
B、《奏定女子小学堂章程》
C、《师范学院国文学系必修科目表》
D、《奏定学堂章程》
正确答案:
第7题,在口语交际课堂上，必须要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（ ）。
A、互动性
B、情境性
C、综合性
D、规范性
正确答案:
第8题,1904年1月(清光绪二十九年十一月)，清廷公布了（ ）规定在优级师范开设"教育学"一科，其中有" 各科教授法"的内容。
A、《钦定学堂章程》
B、《高等师范课程标准》
C、《奏定学堂章程》
D、《教学大纲》
正确答案:
第9题,在（ ）年，小学语文教学大纲就提出了"听话、说话"内容。
A、1985
B、1987
C、1990
D、2001
正确答案:
（ ）年试用（修订版）小学语文教学大纲将先前的"听话、说话"改为"口语交际"。
A、1999
B、2001
C、2000
D、1985
正确答案:
第11题,口语交际目标的特征是（ ）
A、时代性
B、整体性
C、发展性
D、可操作性
正确答案:,B,C,D
具体运用历史比较研究法的一般步骤是
A、收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集；
B、对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系；
C、寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来；
D、做出比较的结论。
正确答案:,B,C,D
第13题,写作教学现状是（ ）
A、写作教学的目标定位不准
B、片面强调写作知识、能力，忽视情感、态度、价值观
C、片面强调教师的主导作用，忽视学生的主体性
D、片面强调课堂上的写作训练，忽视课外生活经验
正确答案:,B,C,D
第14题,识字教学改革的方向是（ ）
A、识字教学要树立长远观念，即要以实施素质教育为目标，要与阅读教学、作文教学和听说教学相结合，促进语文教学的整体改革，单方面追求速度和数量的方法是不可取的
B、识字教学要建立在科学的基础之上，要研究学生认知汉字的规律和汉字自身发展的规律，把二者结合起来形成汉字教学的科学规律
C、识字教学要在继承优秀传统的基础上勇于创新，要研究信息化时代的特点，从观念、方法、手段等方面锐意改革，不断提高识字教学的科学性和艺术性
D、识字教学要综合运用各种方法，各种识字教学法都有独特的优势，也都有一定的局限性，要经常交流，互相借鉴
正确答案:,B,C,D
答案来源：（www.）,语文课程的特点有
A、内容的时代性与知识的综合性
B、要求的实践性与选材的规范性
C、语文学科的工具性与人文
D、学科的模糊性性
正确答案:,B,C,D
第16题,部件析形识字法是按照一定指导思想，提出了独特的汉字教学过程是（ ）
A、看字形整体，分析字形结构
B、根据字形结构确定不同的部位
C、分析出部件
D、将部件组合成整体
正确答案:,B,C,D
第17题,运用历史比较研究法应注意以下两点（ ）
A、保证资料的可靠性
B、保证资料的清晰性
C、注意比较的全面性
D、保证资料的科学性
正确答案:,C
第18题,完整的口语交际活动必然包括以下三个构成要素（ ）
A、交际主体
B、交际载体
C、交际的环境
D、交际客体
正确答案:,B,C
第19题,研究中，运用历史比较研究法的一般步骤是
A、收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集；
B、对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系；
C、寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来；
D、做出比较的结论。
正确答案:,B,C,D
言语活动过程有两个基本过程是
A、认识过程
B、表达过程
C、实践过程
D、感知与理解过程
正确答案:,D
第21题,五四前，" 国语"改成了"语文"。
A、错误
B、正确
正确答案:
第22题,语音是语言的结构规律，反映着人类思维的逻辑规律。
A、错误
B、正确
正确答案:
第23题,实地观察法就是研究者按照一定的目的和计划，在自然条件情况下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。
A、错误
B、正确
正确答案:
第24题,多样化不属于小学语文教学论研究基本特点。
A、错误
B、正确
正确答案:
整体性不是小学语文教学论研究的特点之一。
A、错误
B、正确
正确答案:
第26题,《凡将篇》《千字文》是汉朝时期的作品。
A、错误
B、正确
正确答案:
第27题,教学方法向多样化和综合化方向发展。
A、错误
B、正确
正确答案:
第28题,小学生识字的难点在于掌握字形。小学生在掌握汉字的形、音、义过程中，其中掌握字形是最难的。这与小学生心理发展水平有密切联系。
A、错误
B、正确
正确答案:
第29题,渗透模式是指根据学法指导的操作方案和学生的学情，以教师讲授学法为主的模式。
A、错误
B、正确
正确答案:
练习法就是指在语文教学中，有讲有读，且讲读结合的一种语文教学方法。
A、错误
B、正确
正确答案:
第31题,学生阅读面宽阔看主要指学生要读各种各样的书籍，来开阔学生的眼界。
A、错误
B、正确
正确答案:
第32题,口语交际是听说训练的基础上进行的。
A、错误
B、正确
正确答案:
第33题,1963年大纲把侧重点放在培养读写能力上，强调多读多写，对听说训练没有给予应有的重视，在大纲中没有提出听说训练的要求，不能不说是一个失误。
A、错误
B、正确
正确答案:
第34题,讲读法是教师依据教学目的要求，指导学生运用所学知识、技能等，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的方法。
A、错误
B、正确
正确答案:
第35题,口语交际的要求的"高"，集中体现在敏锐、迅速、严密、灵活上面。
A、错误
B、正确
正确答案:
第36题,"能写简单的记叙文和想象作文"；"写想象中的事物"；"运用联想和想象，丰富表达内容"；"激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物"。这是新课程改革过程中，《语文课程标准》对学生作文提出的新要求。
A、错误
B、正确
正确答案:
第37题,教学过程是教与学的一个相互作用的过程。
A、错误
B、正确
正确答案:
第38题,听的理解力指对听觉感受到的语言信息进行分析、综合、领会的能力。
A、错误
B、正确
正确答案:
第39题,语感品味型强调语感训练。主张优化课堂教学基本程序，强调感受语言、触发语感、品味语言、领悟语感、实践语言、积累语言、积淀语感的新模式。
A、错误
B、正确
正确答案:
第40题,系统性原则是指通过开发学生非智力因素，调动学生的积极情感，以提高学法指导效率。
A、错误
B、正确
正确答案:
