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福师《课程与教学论》在线作业一
试卷总分:100 得分:100
第1题,产生学习的根本原因是（）。
A、教师
B、督促
C、问题
D、感知
正确答案:
第2题,（）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。
A、创新性学习
B、继承性学习
C、机械学习
D、有意义学习
正确答案:
第3题,学校文化建设的着力点是（）。
A、学校功能重建
B、学校精神文化重建
C、学校制度文化重建
D、学校物质文化重建
正确答案:
第4题,以下四项中，（）是其它三项的前提和保障。
A、校本管理
B、校本研究
C、校本课程
D、校本培训
正确答案:
第5题,课程结构的（）是针对地方、学校与学生的差异而提出的。
A、综合性
B、选择性
C、理性
D、均衡性
正确答案:
第6题,每门课程要以（）为本位。
A、知识传授
B、发展
C、技能提升
D、价值观培养
正确答案:
第7题,新课改理念下初中阶段增加（）。
A、综合课程
B、分科课程
C、分科课程与综合课程相结合
D、选修课程
正确答案:
第8题,研究时间论的公式是（）。
A、教师工作时间＝教学时间
B、教师工作时间＝研究时间
C、教师工作时间（教学时间＋研究时间）
D、教师工作时间＝教学时间＋研究时间
正确答案:
第9题,学习内容以定论的形式直接呈现的学习方式属于（）。
A、接受学习
B、启发学习
C、探究学习
D、发现学习
正确答案:
第10题,学校文化建设的灵魂是（）。
A、学校功能重建
B、学校精神文化重建
C、学校制度文化重建
D、学校物质文化重建
正确答案:
第11题,（）提出“生活即教育”。
A、罗素
B、陶行知
C、杜威
D、加涅
正确答案:
第12题,新课程要求教师应该是（）。
A、学生学习的促进者
B、知识的传授者
C、课堂的管理者
D、纪律的保障者
正确答案:
第13题,新课改理念下高中课程以（）为主。
A、综合课程
B、分科课程
C、分科课程与综合课程相结合
D、综合实践活动
正确答案:
第14题,（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
A、课程结构的综合性
B、课程结构的选择性
C、课程结构的理性
D、课程结构的均衡性
正确答案:
第15题,学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。
A、接受学习
B、启发学习
C、探究学习
D、发现学习
正确答案:
第16题,以学科为本位的教学突出表现为（）。
A、关注每一位学生
B、关注人的情绪生活和情感体验
C、重认知、轻情感
D、重教书、轻育人
正确答案:
第17题,以下属于传统教学观点的是（）。
A、教师负责教，学生负责学
B、以教为中心，学围绕教转
C、以教为基础，先教后学
D、教学是教与学的交往、互动
正确答案:
第18题,教育案例的基本要素为（）。
A、背景
B、主题
C、细节
D、结果
E、评析
正确答案:
第19题,新课程要求教师的角色应该是（）。
A、学生学习的促进者
B、教育教学的研究者
C、课程的建设者和开发者
D、社区型的开放的教师
正确答案:
第20题,新课程是从学生与（）的三大关系来理解学生个性发展、规划课程目标的。
A、社会
B、家庭
C、自然
D、自我
正确答案:
第21题,创新性学习的基本要素包括（）。
A、质问
B、怀疑
C、批评
D、求异
E、超越
正确答案:
第22题,新课改理念下课程评价的主要功能强调的是（）。
A、甄别与选拔
B、促进学生发展
C、教师提高
D、改进教学实践
正确答案:
第23题,现时代的教师必须具备的精神包括（）。
A、敬业精神
B、人文精神
C、科学精神
D、探索精神
正确答案:
第24题,“以校为本”的体现有（）。
A、校本研究
B、校本培训
C、校本课程
D、校本管理
正确答案:
第25题,当代教育评价发展的主要趋势有（）。
A、重视发展，淡化甄别与选拔
B、重综合评价，关注个体差异
C、强调质性评价，定性与定量结合
D、强调参与与互动、自评与他评相结合
E、注重过程，终结性评价与形成性评价结合
正确答案:
第26题,自主学习的特点是（）。
A、能动性
B、客体性
C、独立性
D、依赖性
E、主体性
正确答案:
第27题,隐形课程具有（）性质。
A、公开性
B、潜在性
C、隐蔽性
D、明显性
正确答案:
第28题,操作性学习的特征有（）。
A、重文字符号
B、强调身体性参与
C、强调直接经验的作用
D、轻实际内容
正确答案:
第29题,生命化的课堂氛围的特点是（）。
A、自由
B、民主
C、宽松
D、和谐
正确答案:
第30题,选择校本培训案例的要求是（）。
A、典型性
B、理论性
C、代表性
D、针对性
正确答案:
第31题,人文精神包括（）。
A、敬业
B、人道
C、人文
D、人本
正确答案:
第32题,教育目的的特性包括（）。
A、终极性
B、永恒性
C、本体性
D、超越性
E、未来性
正确答案:
第33题,关注人意味着（）。
A、关注每一位学生的喜怒哀乐、身心健康
B、关注人的情绪生活和情感体验
C、注人的道德生活和人格养成
D、关注教学和学习
正确答案:
第34题,“文化人”的基本假设有（）。
A、人是文化的产物
B、人性就是文化性
C、和人打交道就是和他所属的文化打交道
D、理解一个人也就意味着理解他所代表的文化
正确答案:
第35题,他主学习不能成为学生学习的主导方式，而只能是一种辅助方式。
A、错误
B、正确
正确答案:
第36题,在发现学习中采用接受学习的形式。
A、错误
B、正确
正确答案:
第37题,离开了间接经验，人的直接经验会变得非常狭窄。
A、错误
B、正确
正确答案:
第38题,所谓校本培训，是为了满足学校和教师的发展目标和需求，由学校发起和组织，主要在学校中进行的一种教师在职培训的形式。
A、错误
B、正确
正确答案:
第39题,科学世界是生活世界的基础，是生活世界的意义之源。
A、错误
B、正确
正确答案:
第40题,传统教学从源头上剥离了知识与智力的内在联系。
A、错误
B、正确
正确答案:
第41题,科学世界能够提升生活世界的意义。
A、错误
B、正确
正确答案:
第42题,新课程培养目标的全面性就是要面面俱到。
A、错误
B、正确
正确答案:
第43题,教学等同于发展。
A、错误
B、正确
正确答案:
第44题,在既有的课程框架内是很难在教学上有根本突破的。
A、错误
B、正确
正确答案:
第45题,教学可能妨碍和阻滞发展，成为摧残、贬抑、泯灭学生发展的力量。
A、错误
B、正确
正确答案:
第46题,学校教育与社区生活正走向终身教育要求的“一体化”。
A、错误
B、正确
正确答案:
第47题,校本管理的重点在于考评改革。
A、错误
B、正确
正确答案:
第48题,知识学习过程应成为道德提升和人格养成的过程。
A、错误
B、正确
正确答案:
第49题,与学校教育相比，家庭教育的重要性是微乎其微的。
A、错误
B、正确
正确答案:
第50题,初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。
A、错误
B、正确
正确答案:
