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福师《数学课程与教学论》在线作业一
试卷总分:100    得分:100
第1题,以下哪项是不正确的学习态度培养方式
A、提高学生对学习数学的价值的认识
B、帮助学生获得成功的结果
C、让学生经受一定程度的挫折
D、给学生以发展的机会
正确答案:


第2题,教学的最基本方式是
A、阅读
B、讲解
C、讨论
D、问答
正确答案:


第3题,思维最显著的特征是
A、间接性
B、概括性
C、直观性
D、差异性
正确答案:


第4题,在数学学习的各个阶段中，相互作用阶段的结果是
A、扩大原有认知过程
B、产生学习新知的需要
C、产生新的数学认知结构的雏形
D、改造原有的认知结构，以适应新学习内容的过程
正确答案:


第5题,关于能力的理解，不正确的是
A、能力是顺利完成某种活动的主观条件，
B、能力是指主观条件中的一种心理特征。
C、能力总是和一定的活动相联系，并且直接影响人的活动效率。
D、能力与心理特征无关
正确答案:


第6题,以下哪项不属于《基础教育课程改革纲要》中的三维目标
A、情感态度与价值观
B、知识与技能
C、过程与方法
D、分析与综合
正确答案:


第7题,数学的（ ）具有一个随着人们认识能力的发展而逐步提高的过程。
A、量力性
B、严谨性
C、概念性
D、抽象性
正确答案:


第8题,加强（）能力的训练，是培养学生创造性思维的重要环节。
A、集中思维
B、发散思维
C、分析思维
D、逻辑思维
正确答案:


第9题,对教学方法正确的认识应该是
A、一系列活动，有目的的活动，师生相互作用的活动
B、固定的方式或动作
C、属于教学工具
D、教学手段的总称
正确答案:


第10题,哪种教学模型有利于对学习者进行个别辅导，贯彻因材施教的原则
A、传递接受模型
B、自学辅导模型
C、引导发现模型
D、示范模仿模型
正确答案:


第11题,美国NCTM数学课程标准(1998)把（ ）作为有“数学素养”的一个重要标志。
A、具有解决数学问题的能力
B、具有提出数学问题的能力
C、具有分析数学问题的能力
D、具有发现数学问题的能力
正确答案:


第12题,在教学过程中，教师教和学生学的客观依据是
A、教学内容
B、教学模型
C、教学方法
D、教学目标
正确答案:


第13题,以下哪项不属于认知学派的学习理论
A、布鲁纳的认知──发现学习理论
B、斯金纳的操作性条件反射学习说
C、奥苏伯尔的认知──接受学习理论
D、托尔曼的认知学习理论
正确答案:


第14题,推动学生进行学习的内部动力是
A、强烈意志
B、学习动机
C、学习态度
D、外在激励
正确答案:


第15题,如果判断本身包含其它判断，则称之为
A、复合判断
B、简单判断
C、关系判断
D、联言判断
正确答案:


第16题,在形式逻辑中，两个概念的外延之间的关系包括
A、全同关系
B、从属关系
C、交叉关系
D、全异关系
正确答案:


第17题,建构学说对数学学习的指导意义有
A、建构学说强调主体的感知
B、建构学说强调外部环境的制约和影响
C、建构学说强调学习是发展， 是改变观念
D、建构学说强调学习是达到预期目标
正确答案:


第18题,人们普遍认为的数学的特点有
A、高度的抽象性
B、逻辑的严谨性
C、一定的随机性
D、应用的广泛性
正确答案:


第19题,数学中常用的推理有
A、演绎推理
B、归纳推理
C、类比推理
D、矛盾推理
正确答案:


第20题,在具体运用中学数学教学的基本原则时，应注意的是
A、中学数学教学原则对中学数学教学实践具有重要的指导作用。
B、在中学数学教学中既要贯彻一般的教学原则，又要贯彻中学数学教学本身特有的原则，而且各个原则之间又是相互渗透、相互制约的。
C、所有教学原则都必须在全部教学活动中加以贯彻，从确定教学大纲，编写教材，制定教学工作计划直至实施课堂教学的每个环节之中得以体现。
D、必须全面地辩证地贯彻各个原则，防止产生绝对化、片面性。
正确答案:


第21题,发散思维的特征有
A、流畅性
B、变通性
C、独创性
D、逻辑性
正确答案:


第22题,数学教学过程中最基本的成分有
A、教师和学生
B、教学内容
C、教学材料
D、教学模型与方法
正确答案:


第23题,好的教学方法需要满足哪些要求
A、有利于学生掌握系统的数学知识和进行基本技能的训练，形成良好的认知结构
B、重视学生能力的培养，能充分调动学生的主动性，积极性，发挥学生的主体作用
C、把统一要求与分类指导结合起来
D、要在教学计划规定的时间内达到以上要求，决不能加重学生负担。
正确答案:


第24题,数学教学改革的特点包括
A、强调学生在教学过程中的主动参与，教师在教学过程中，更多地是充当学生学习活动的促进者、学习环境的营造者。
B、充分注重学生的个别差异。
C、注重让学生在多样的学习活动中体验数学。
D、注重计算器与计算机等先进技术的应用
正确答案:


第25题,如何有效的进行数学技能培养和训练
A、对练习要加强指导，提供有效练习的条件。
B、外部操作技能的训练要使学生形成正确动作的视觉形象与动觉结合，并促进其转化。
C、加大练习时间和次数
D、培养学生良好的思维方法和思维品质，促进内部心智技能的形成和提高
正确答案:


第26题,数学教育学的特点有
A、综合性
B、实践性
C、科学性
D、教育性
正确答案:


第27题,在数学教学中，如何贯彻严谨性与量力性相结合的原则？
A、教学要求应恰当、明确。
B、教学中要逻辑严谨，思路清晰，语言准确。
C、教学中注意由浅入深、 由易到难、 由已知到未知、由具体到抽象、由特殊到一般地讲解数学知识，
D、要善于激发学生的求知欲，但所涉及的问题不宜太难，不能让学生望而生畏，
正确答案:


第28题,一个严密的公理系统， 要求具备：
A、无矛盾性
B、独立性
C、完备性
D、确定性
正确答案:


第29题,教学模型的种类有哪些
A、传递接受模型
B、自学辅导模型
C、引导发现模型
D、示范模仿模型
正确答案:


第30题,数学课程目标改革的共同特点是
A、数学课程目标更加关注人的发展，关注学生数学素养的提高
B、数学课程目标面向全体学生，从精英转向大众
C、数学课程目标关注学生的个别差异，而不是统一的模式
D、数学课程目标更加注重联系现实生活与社会
正确答案:


第31题,数学抽象性的逐级抽象 ， 导致了数学语言的符号化和形式化。
A、错误
B、正确
正确答案:


第32题,数学知识具有严谨性、抽象性和系统性的特点，因此只有严格的逻辑思维对数学学习才有作用。
A、错误
B、正确
正确答案:


第33题,任何一位科学家的创造能力可用如下的公式估计：创造能力＝知识量×发散思维能力。
A、错误
B、正确
正确答案:


第34题,计算器和计算机已经使数学世界发生了巨大的变化。这种变化目前还未对学校数学的内容和教学形式产生影响。
A、错误
B、正确
正确答案:


第35题,在同一属概念之下的两个种概念，如果具有全异关系，且它们外延的和小于属概念的外延，那么这两个种概念具有对立关系。
A、错误
B、正确
正确答案:


第36题,为了实现数学教学过程的优化，根据控制论的原理，对数学教学的过程必须进行有效的控制。
A、错误
B、正确
正确答案:


第37题,思维要依靠感性认识，因此思维具有直接性
A、错误
B、正确
正确答案:


第38题,最优的教学方法应有两条标准――最大可能的效果和定额的时间消费
A、错误
B、正确
正确答案:


第39题,高度的抽象性是数学学科有别于其他学科的一大特点
A、错误
B、正确
正确答案:


第40题,讲解教学的优点是能在较短的时间内传递较多的信息。能够充分发挥教师的主导作用，
A、错误
B、正确
正确答案: