河南开放大学24秋教育研究方法#作业练习1

试卷总分:100  得分:null

1.变量或指标的操作定义愈独特，它所包含的信息就越多越具体，因而就能更明确无误地与其它事物、特征区分开来，增加变量和研究的可重复性，提高研究的内部效度。但是，在提高操作定义独特性的同时，会限制研究变量、指标的代表性（普遍适用性），从而降低研究的外部效度。(  )

2.等距随机取样法是先将总体各单位按某一标志顺序编号并排列，再用总体N除以样本容量n，求得抽样间隔，然后在第一个抽样间隔内随机抽取一个作为第一次抽样，并按抽样距离作等距抽样，连续抽样直到满足抽样容量。等距随机取样法比简单随机取样法更简便，它能在总体的整个范围内有系统地抽取样本，因此，一般情况，其样本更为准确、抽样误差比简单随机取样误差小。但是，如果总体中存在周期性的波动或变化，系统取样所得的样本就可能出现系统偏差。( )

3.专著、论文、调查报告、档案材料是否属于一次文献？

4.从理论上来讲，在测验中，题目的难度在接近或等于0.5时比较理想，此时项目具有最大的鉴别力。（   ）

5.量化处理是对经过编码分类的资料，运用定性分析的方式进行评价和差异检验。(    )

6.设计操作定义的静态特征描述法是通过描述客体或事物所具有的静态特征，来给“变量”下操作定义的一种方法。在教育科学研究中，研究者常采用静态特征描述法，通过描述客体或事物的静态构造性质、内存品质和特征等，来给变量下操作定义。该方法与动态特征描述法的区别在于，动态特征描述法主要描述客体或事物所具有的能动的、动态的行为表现，侧重过程，而静态特征描述法则主要描述客体或事物所已经具备的静态特征和内在性质，侧重结果。( )

7.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。(    )

8.编码登录是定性资料分析的基础和核心工作，是对研究资料进行解读的一种方式，是依据一定的标准将收集的资料打乱，找到有意义的词、短语、句子或段落表示出来，以新的方式重新组合在一起。（   ）

9.非结构式访谈，指事先只拟定访谈一个题目，或只提供一些开放性问题，有粗线条的访谈提纲，访谈者在提问的同时鼓励受访者提出问题，并且根据访谈的实际情况对访谈程序、内容、题目等做灵活调整。（   ）

10.以下哪种方法属于探索性研究？

A.调查研究

B.实验研究

C.文献研究

D.因果性研究

11.凯米斯的行动研究模式主要包括（???）

A.行动——观察——计划——反思

B.确定问题——计划——行动——反思

C.计划——行动——观察——反思

D.确定问题——计划——行动——评价

12.数据收集中，影响数据可靠性的因素不包括（??）

A.研究中的被试

B.研究中的主试的态度

C.施测的稳定性

D.施测工具的使用

13.编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的？( )

A.不可以使用双重否定句

B.应尽量回避社会赞许性高的问题

C.量表尺度在7士2之间最好

D.问卷题目越多越好

14.2. 以下哪种研究方法属于定量研究？

A.文献研究

B.观察法

C.访谈法

D.调查研究

15.教育历史研究法的特点不包括（???）

A.历史性

B.客观性

C.具体性

D.考证性

16.下列关于区分度的说法中不正确的是？( )

A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的区分程度

B.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析

C.外在效度的分析与外在效标无关

D.题目内部一致性分析即检查个别试题与整个测验之内间的一致性

17.下列说法中唯一正确的是(    )。

A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等

B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述

C.定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析

D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的

18.下列不属于观察的设计内容的是(    )

A.问题、目的对象的确定

B.理论准备、内容、项目与表格设计

C.试探性观察与观察取样

D.筹备观察资金和联系投资者

19.在进行教育观察时，观察者应（  ）

A.随意记录所见所闻

B.只记录符合自己预期的现象

C.客观、全面地记录观察对象的行为和现象

D.忽视与自己观点不符的观察结果

20.以下不属于科学研究特征的是（ ）

A.系统性

B.控制性

C.重复性

D.可证实性

21.探索性研究常采用的研究方式包括(    )

A.文献调查、经验调查、典型情况或个案分析

B.调查性研究、关系性研究、发展性研究

C.真实验研究、准实验研究、现场实验研究

D.基础研究、应用研究、趋势研究

22.?教育研究的伦理规范不包括（）？

A.客观性原则

B.价值性原则

C.诚实性原则

D.密性原则

23.下列关于区分度的说法中，正确的是( )

A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的有效程度

B.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析

C.外在效度的分析与区分度分析无关

D.题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之间的一致性

24.访谈调查最大的优点是（   ）

A.灵活性强

B.使用较复杂的访谈提纲

C.不受书面语言文字的限制

D.容易进行深入调查

25.（   ）不是教育研究方法的基本原则

A.客观性原则

B.创新性原则

C.综合性原则

D.伦理性原则

26.请问以下哪种情况容易产生研究兴趣？

A.阅读过程中发现自己看不懂的内容

B.听课过程中听到自己不太明白的内容

C.观察过程中出现自己想关注的内容

D.以上都是

27.研究报告和学术论文的科学性主要表现在（ D ）

A.有充分的论据和严密的论证

B.有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果

C.内容要实事求是，立论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律

D.以上都是

28.教育研究中，信度是指(  )

A.研究结果的准确性

B.研究结果的稳定性

C.研究方法的适用性

D.研究问题的重要性

29.下列选项中正确的是(    )。

A.一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式

B.研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划

C.具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的

D.研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法

30.研究者拟从100个学生名单中抽取20人作为样本进行相关研究，如果从第三位开始抽取，按照3、8、13、18、23……的形式连续抽取，直到抽满20人为止。这种取样方法是（ ）

A.简单随机取样

B.分层随机取样

C.整体随机取样

D.等距随机取样

31.?教育叙事是教师对活动后的一种反向，通过回顾历史，质疑问题达到对问题的理解和深化，指的是叙事研究的（ ）

A.真实性

B.情节性

C.反思性

D.及时性

32.下列关于区分度的说法中正确的是(    )

A.区分度指标等于0.2时，题目评价为优良

B.难度在0.5时，区分度最大

C.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是内在效度的分析

D.一般讲，区分度越接近1时，难度越大

33.运用有目的、有计划、有方向的口头交谈的方式向被调查者了解社会事实的方法,被称为(    )

A.文献法

B.观察法

C.访谈法

D.问卷法

34.问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（  ）

A.开放式问题

B.事实性问题

C.态度性问题

D.封闭式问题

35.以下哪个步骤不属于教育研究设计的基本步骤？

A.确定研究问题

B.制定研究计划

C.实施研究

D.随意猜测答案

36.关于实验设计的下列说法中，正确的是(    )

A.将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果

B.组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低

C.事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型

D.事前测定是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果

37.对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是（  ）

A.个案调查

B.抽样调查

C.普遍调查

D.现状调查

38.?行动要结合我们教育教学工作中的实际，指的是行动研究的（ ）

A.合作性

B.循环性

C.现实性

D.反思性

39.对原始文献加工整理，使之系统化、条理化的检索性文献是（）

A.二次文献

B.零次文献

C.三次文献

D.一次文献

40.教育研究的选题来源（ ）

A.社会变革与发展对教育研究提出的问题

B.学科理论的深化、拓展或转型中产生的问题

C.研究者个人在教育实践中观察与思考产生的问题

41.?研究选题的“可行性”体现在以下哪些方面（）

A.研究问题和研究假设清晰

B.主要研究变量有明确的操作性定义

C.研究样本可获得

D.已经考虑数据收集的方法

42.问卷的版面设计的基本要求是（）

A.主题鲜明

B.内容简洁

C.比例协调

D.格式统一

43.?教育观察的类型包括（）

A.自然情境观察与实验室观察

B.直接观察和间接观察

C.参与性观察与非参与性观察

D.结构式观察与非结构式观察

44.文献检索的基本途径主要有（ ）

A.图书馆检索

B.网络检索

C.手工检索

D.计算机检索

45.文献检索的基本途径主要有（ ）

A.图书馆检索

B.网络检索

C.手工检索

D.计算机检索

46.?教育研究报告的类型包括（）

A.工作报告

B.调查报告

C.实验报告

D.经验总结报告

47.为什么要开展教育科学研究？

A.开展教育科研为当前的教育改革提供科学的依据和理论指导

B.丰富和发展了教育科学

C.教育科学研究促进教师素质和教育质量的提高

48.研究报告的“研究设计”部分通常介绍以下哪些内容（）

A.研究方式方法

B.研究对象的筛选过程

C.资料收集工具

D.资料分析方法

49.问卷中问题答案的类型有哪些（）

A.封闭型

B.半封闭型

C.开放型

D.事实型

50.教育科学研究所应遵守客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则、定量与定性相结合原则、伦理原则。以上说法是否正确？

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