形考作业二

试卷总分:100 得分:null

1.个案社会工作中____是核心动力。

2.个案社会工作的改变目标包括____多方面的需求或者问题，需要社会工作者与其他相关系统的相互影响和配合。

3.社工为达到一定的服务目的而开展的一系列活动设计，包括____层面的内容。

4.专业关系是矫正社会工作与矫正对象之间的一种____关系。

5.矫正计划与____包含了矫正社会工作者必须要完成的核心工作，对矫正社会工作的开展具有关键性作用。

6.____是矫正社会工作的基本工作方法，针对越轨行为理论研究把越轨角色和社会环境、社会结构联系起来探讨。

7.矫正社会工作者____来获取资料,主要以口头交谈为获取信息的主要方式，基本上是一种面对面直接的资料收集方式料。

8.社工在开展家庭层面矫正服务的理论依据，____认为个人的许多问题是由于不良的家庭交往产生的，只有改变家庭的交往方式才能解决案主的问题。

9.对矫正对象的资料进行分析的过程包括资料整理、____和总结三个阶段。

10.一般来说，____是指矫正工作者与矫正对象的专业关系结束后，工作者必须对矫正对象进行一段时期的随访,并对随访期出现的情况做出一定程度的处理和回应

11.矫正社会工作服务需要借助专业方法和技巧，来实现服务的最终目标。一般来说，社会工作方法包括直接和间接两个部分。

12.个案社会工作的改变目标可能包括个人和环境多方面的需求或者问题，因此个案工作需要社会工作者与其他相关系统的相互影响和配合，这意味着人与环境的视角已经成为现代个案工作的核心要素。

13.公益劳动并非是社区矫正工作的常规工作内容。

14.矫正社会工作必须遵循科学的程序。这一程序包括建立专业关系、资料收集与问题诊断、计划与介入、评估与跟进等环节。

15.德尔斐法是一种利用专家系统对指标权数进行确定的方法。

16.初步评估是用于识别对象最初关心的事情，以便了解为什么矫正社会工作者和矫正对象能够走在一起。

17.与社区组织建立联系的方法很多，通常来说，举办新闻发布会、社区宣传等方式最有效果。

18.矫正社会工作的间接介人主要是指对矫正对象本人及以外的其他系统采取的介入行动，它也被视为改变环境的工作。

19.影响矫正对象的角色的因素有对矫正工作的目标的认知、对自我需求满足状况和矫正情景三个方面。

20.专业关系的建立是一个持续的过程。

21.小孙是一位假释人员，34岁。经过各方努力，他在一家快递公司谋到一份工作。工作很辛苦，也没有正规的上下班时间，小孙常常从早忙到晚。矫正社会工作者张先生发现小孙最近常常不来参加集中学习，连公益劳动也经常缺席，张先生准备找小孙谈谈，了解一下情况并采取一些措施。张先生采取的技巧是（ ）。

A.感同身受

B.订立目标

C.制造氛围

D.积极主动

22.8岁的小玲在一次火灾中受厂伤，之后常因做噩梦而哭醒，对母亲格外依恋，小玲的母亲来社会工作站求助，但社会工作站中没有擅长儿童创伤辅导的工作者，对该社会工作站来说，最恰当的做法是( )。

A.鼓励小玲参加成长小组

B.安排志愿者陪伴小玲

C.让小玲参加社区活动

D.将小玲转介到其他服务机构

23.在社区矫正工作中，社会工作者通过综合治理改善矫正对象的生活环境，并通过社区教育形成有利于矫正对象改过自新的社会氛围。这些做法是( )在矫正社会工作中的运用。

A.社区工作方法

B.社会工作行政方法

C.个案工作方法

D.小组工作方法

24.矫正对象小李，30岁，易冲动。矫正社会工作者小王与小李建立了良好的专业关系，在小王的帮助下，小李脾气改善不少。一天，小王在路上目睹小李的妻子与其他男性举止亲密。此时，小王合适的的做法是( )。

A.与小李的妻子沟通，希望她能改变自己的行为

B.与小李进行交流，对其可能产生的情绪冲动进行预防训练。

C.尊重小李的知情权，把所见到的情况告知小李。

D.遵循保密原则，不采取任何行动。

25.根据矫正服务方案形成的不同依据，一般把程序划分为社会问题取向和（ ）类型

A.个人需求

B.家庭利益

C.心理求助

D.安全取向

26.社区工作存在其过程性和连续性，下列不属于对社区的认识的是（）。

A.社区组织

B.社区历史

C.社区居民

D.社区自愿

27.期望通过矫正社会工作者的工作，促使矫正对象回归社会，是矫正社会工作的（　　）。

A.目标

B.价值取向

C.矫正对象的需求

D.矫正情景

28.社会工作者需要收集的矫正对象的个人方面的资料中不包括（　　）。

A.个人的基本资料

B.矫正对象生理、心理、情感、智力等方面的能力

C.个人的感冒情况

D.与环境交互作用方面的资料

29.（　　）是一种最常见的资料分析方法，也是世界上各种事物相互联系的一种基本形式。分析矫正对象的各种资料，其目的就是为了弄清这些资料中存在的关联性，找出形成矫正对象偏差行为或观念的根本原因。

A.比较分析

B.因果关系

C.量化分析

D.内容分析

30.—般而言，矫正计划由三部分内容组成，其中，（　　）是指计划实施对象，或者说是计划想要改变的对象，包括个人、群体、家庭、社区、社会等。

A.关注对象

B.计划目的

C.计划实施的策略

D.实施措施

31.刘某，男性，45岁，未婚，初中文化程度。因盗窃罪被判处有期徒刑9年，属于典型的外向不稳定性格，容易冲动，自我控制能力差，法律意识较淡簿。刘某现在与母亲同住，因对父母有较强的愧疚感，对母亲非常孝顺。但邻里关系较差。目前没有经济收入，主要依靠母亲的八百多元退休金生活。对此，制订的矫正服务计划可行的是（　　）。

A.平稳度过最初的矫正适应期

B.修正价值认知，增加正向价值观念

C.扩大社会交往,改善邻里关系

D.学会制定职业生涯规划

32.个案社会工作主要包要素有（ ）。

A.必须回应矫正服务对象的基本需求

B.深受社会工作者的工作取向、价值观的影响

C.一种理论和实务技巧的整合

D.个案社会工作中专业关系是核心动力

33.以下属于Toseland和Rivas对小组社会工作定义的内容有（ ）。

A.以目标为导向的活动

B.以满足社会情感需要为目的

C.以完成任务为目的

D.小组成员解决问题的能力和潜力

34.小组的改变表现在（ ）方面。

A.小组组员

B.目标导向

C.小组本身

D.环境

35.矫正评估的功能主要有如下( )方面。

A.把握矫正项目的实施过程，考查矫正项目的实施效果

B.提高矫正社会工作者的工作能力，提升服务品质

C.寻求矫正工作的未来方向

D.矫正评估是一个过程。

36.矫正社会工作是矫正社会工作者与矫正对象在互动过程中形成的以相互认同、相互信任为基础的专业助人关系。这种专业关系具有（ ）特点。

A.目标性

B.控制性

C.代表性

D.以服务对象为本

37.影响小组社会工作程序设计的因素有（ ）。

A.矫正服务对象的需要

B.矫正服务对象的资源条件

C.机构的宗旨

D.矫正服务对象的参与

38.矫正社会工作过程必须遵循程序包括建立专业关系、（ ）等环节。

A.资料收集与分析

B.问题诊断

C.计划与介入

D.评估与跟进

39.矫正社会工作进入矫正资料的收集阶段，资料收集的主要内容有（　 ）。

A.个人方面的资料

B.环境方面的资料

C.矫正对象与环境互动方面的资料

D.矫正工作者的资料

40.矫正社会工作者—般担任的角色，包括教育者、管理者和（　 　）。

A.资源整合者

B.使能者

C.调停者

D.倡导者

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