现代教育思想

“2061计划”是美国（）改革工程是一次科技扫盲运动。

基础教育

高等教育

职业教育

继续教育

“五四运动”之后，涌现了大量的推崇实践教育的教育思潮，以下（ ）不属于这一思潮。

平民教育运动

实用主义思潮

工读主义教育运动

新民主主义运动

“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自 （ ）。

《论语》

《大学》

《学记》

“吾十而有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”是孔子在《论语》中所提出的，它反映了（）思想。

终身教育

实践教育

创新教育

全民教育

18世纪思想启蒙运动的内涵主要是反对封建君主专制、强调人的个性解放、人的尊严、人的价值、人的权利和人的现世生活的快乐和幸福。

对

错

18世纪思想启蒙运动的内涵主要是反对封建（ ）、强调人的个性解放、人的尊严、人的价值、人的权利和人的现世生活的快乐和幸福。

a.

王权专制

b.

贵族专制

c.

神权专制

d.

君主专制

18世纪瑞士教育学家裴斯泰洛齐主张将教育与生产劳动结合起来。

对

错

1938年，奥斯本在（）与自然科学的边缘创建了创造学这门新学科。

天文科学

教育科学

社会科学

人文科学

1990年以前，中国多使用（）来指代全民教育。

扫盲教育

两基教育

义务教育

促进教育

19世纪20年，（ ）诞生了意志主义，标志着现代人本主义的诞生。

a.

英国

b.

法国

c.

德国

d.

美国

19世纪后期，随着资本主义经济的迅速发展，美国哲学家皮尔士最先提出实用主义思想。

对

错

全民教育思想是产生于19世纪90年代的世界教育发展的一种主要思潮。

对

错

彩蛋 将实用主义思想发展成系统的理论体系。

培根

皮尔士 

詹姆斯

斯宾塞

彩蛋最大的贡献是提出了人类智力的三元理论。

弗洛伊德

2006

斯腾伯格

马斯洛

斯金纳

教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识，具有实践性、抽象性、社会性和前瞻性等多种特征。

对

错

从广义上说，人们对教育现象的各种各样的认识，无论是零散的、个别的、肤浅的，还是系统的、普遍的、深刻的，都属于教育思想的范畴。

对

错

推动教育学发展的内在动力主要是（）的发展。

教育规律

教育问题

教育目的

STS教育，即”科学-技术-社会”教育。

对

错

《教育——财富隐藏其中》提出教育必须围绕四种基本学习，下面哪项不包含在内（）。

学会共同生活

学会做事

学会认知

学会创新

《礼记·学记》中明确提出：”古之王者，建国君民，教学为先”，反映了教育的经济功能。

对

错

下列哪位教育家提出的理论属于现代教育理论?

a.

赫尔巴特

b.

夸美纽斯

c.

杜威

中国古代教育轻视实践教育。

对

错

中国古代（ ）学派最为重视科学教育。

法家

道家

儒家

墨家

中小学科学教育的目标是强调掌握科学概念与科学知识、科学方法与技能与强化培养（）。

科学精神

科学素养

科学思维

科学能力

人文教育实际上是一种（），它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。

a.

博雅教育

b.

民主教育

c.

自由教育

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