福师《教育科学研究方法》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共15题，30分)
1.根据____可以讲经验总结法划分为群体经验总结和个体经验总结。
A、经验包含的内容
B、经验创造者
C、经验反应的时间
D、经验包含的空间
2.结构性问题的答案有三种基本类型，其中，（）是最简单的一种形式。
A、定距回答
B、定序回答
C、定类回答
D、定性回答
3.（ ）按其自身素质可分为机体变量和环境变量。
A、无关变量
B、自变量
C、因变量
D、变量
4.根据____可将访谈调查分为定向型访谈和非定向型访谈。
A、提问方式
B、访谈时间或次数
C、参加访谈的人数
D、访谈对象
5.____的特征包括典型性、效益性、稳定性、现实性以及适用性和创造性。
A、经验
B、先进经验
C、先进教育经验
D、教育经验
6.行动研究法实施步骤中的____应该具有足够的灵活性和开放性，以能适应没有预料到的情况和没有认识到的制约因素。
A、计划
B、行动
C、观察
D、反思
7.根据____，可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。
A、实验的控制程度
B、实验环境
C、实验因子多少
D、前人是否作过研究
8.报告式论文正文的组成部分中，（ ）主要介绍研究什么问题，向读者提供有关课题研究的背景信息，使读者能够理解和评价研究的意义和价值。
A、前言
B、方法
C、结果
D、讨论
9.根据（ ）可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。
A、实验的控制程度
B、实验环境
C、实验因子多少
D、前人是否作过研究
10.（）的教学与发展的关系实验选取的是莫斯科的一所普通小学的教师和学生作为实验对象。
A、杜威
B、夸美纽斯
C、福禄贝
D、赞可夫
11.教育测验根据（ ）可以分为常模参照测验和标准参照测验。
A、测验的内容
B、测验对象的数目
C、测验回答的方式
D、测验分数解释所参照的标准
12.（ ）是用同一组测验对同一组被试前后施测两次，两次测验分数之间的相关系数。
A、重测信度系数
B、复本信度系数
C、内部一致性信度
D、评分者信度
13.____是社会科学研究中特有的，也是最常用的方法之一。
A、调查法
B、问卷法
C、观察法
D、访谈法
14.捷克教育家（）在17世纪完成的名著《大教学论》，就是在把教育现象与自然现象作类比的基础上，根据自然规律提出了一系列教学原则。
A、杜威
B、夸美纽斯
C、福禄贝
D、赞可夫
15.根据所采用文献行程时间的不同可分为不同的类型是（ ）。
A、二手分析和内容分析
B、定量的文献研究和定性的文献研究
C、历史文献研究和现实文献研究
D、一次文献分析和二次文献分析
二、多选题(共35题，70分)
1.撰写科研论文的重要意义具体表现在（ ）。
A、对研究者学术水平、专业水平的一种肯定
B、提高教育工作者理论素养和业务素养的一种有效途径
C、进行学术交流、建立教育理论体系、推广先进经验的重要形式
D、研究者的业务考核和提升晋级的重要依据之一
2.因变量的确立与分解的步骤包括____。
A、制定实验目标、聚集研究焦点
B、分解实验目标
C、对目标要素进行具体描述
D、因变量测定
3.报告式论文正文的组成部分包括（ ）。
A、前言
B、方法
C、结果
D、讨论
4.个案研究的基本原则包括____。
A、综合性原则
B、针对性原则
C、灵活性原则
D、谨慎性原则
5.手工检索文献资料的方法，一般包括（ ）。
A、顺查法
B、字母检索法
C、倒查法
D、抽查法
6.行动研究法的实施步骤包括____。
A、计划
B、行动
C、观察
D、反思
7.运用调查法应注意的事项包括____。
A、要甘当小学生，虚心求教
B、要忠于事实，不带框框
C、要深入，不要浮在表面
D、要有数量观念
E、要正确解释调查结果
8.要注意从自己的教育实践中总结经验，需要注意的是（ ）。
A、要认识总结自己经验的必要性
B、要认识经验的丰富性
C、要重视平时材料的搜集
D、要有意识的记录教学实践中的问题
9.应用教育科学研究方法时需要注意（ ）三个问题。
A、理论联系实践
B、实践第一
C、辩证发展
D、系统整体
10.问题提出的三种形式包括____。
A、直接提问
B、间接提问
C、假设性提问
D、针对性提问
11.对文献资料进行例行加工的具体方法有（ ）。
A、比较法
B、辩证法
C、归纳法
D、演绎法
E、历史法
12.校本教育研究所面临问题的应对措施包括____。
A、树立正确的研究观念
B、形成科学的思想方式
C、选择恰当的研究模式
D、培养坚定的研究信念
13.理论性论文的重要特点是学术性，具体表现在（ ）。
A、逻辑性
B、创新性
C、理论性
D、科学性
14.校本教育研究的积极意义包括（ ）。
A、校本教育研究有利于提高学校办学质量
B、校本教育研究有利于全面推进素质教育
C、校本教育研究有利于教师的专业化发展
D、校本教育研究能促进既是科学的又是生动的教育学科的建设
15.假设检验的一般步骤包括（ ）。
A、提出假设
B、根据各种不同的条件选择适当的检验统计量，并计算其值
C、选定显著水平，查相应的分布表确定临界值
D、将统计量值与临界值进行比较，对虚无假设作出取舍的决断
16.内容分析法在教育研究的用途主要有（ ）。
A、历史分析
B、趋势分析
C、比较分析
D、意向分析
17.选题的原则包括____。
A、价值性原则
B、新颖性原则
C、具体性原则
D、量力性原则
E、针对性原则
18.问题设计要注意的问题包括____。
A、作为问卷项目的问题应充分准确反映研究课题
B、问题表述要清楚， 不要模糊不清， 避免出现一问多答现象
C、尽量不要使用技术性和专业性术语
D、提问的措辞不能流露出自己的倾向
19.教育实验研究课题的主要来源是（ ）。
A、教育中的实际问题
B、文献
C、偶然机遇中发现的新问题
D、反思中获得的问题
20.杜威的生活教育论的3个命题包括____。
A、教育即生活
B、学校即社会
C、教学做合一
D、做中学
21.实验过程中的负效应包括____。
A、罗森塔尔效应
B、霍桑效应
C、约翰?亨利效应
D、生成效应
22.现在的SPSS for Windows具有的功能包括（ ）。
A、数据编辑功能
B、表格的生成与编辑
C、图形的生成与编辑
D、与其他软件的联接
E、统计功能
23.间接推广先进教育经验的方法包括____。
A、先进教育教学演示活动
B、书面经验交流
C、录音录像播放
D、组织专题研讨会
24.问卷设计包括（）等三项内容。
A、问卷编排
B、答案设计
C、问题设计
D、指导语
25.观察法的局限性表现在____。
A、观察过程缺乏控制
B、一些教育现象的观察结果较难用数量表示，从而影响研究结论的说服力
C、受肉眼感官甚至科研仪器的限制，观察样本和观察范围相对较小
D、研究敏感性的教育问题或搜集的教育资料不宜有太大公开度的教育事实
26.教育科学研究的基本原则____。
A、客观性原则
B、操作性原则
C、系统性原则
D、公共性原则
E、检验性原则
27.调查研究与实验研究等其他研究相比较，具有明显的特点：是（ ）。
A、适用性广
B、范围广，效率高
C、形式灵活，手段多样
D、自然真实，简便易行
28.观察准备的工作主要包括____。
A、确定观察的项目和指标
B、选择观察途径和方法
C、观察取样
D、设计观察表格及记录方法
E、其他准备、包括仪器、人员培训、分工及应变措施等
29.根据观察记录方式的不同，观察记录可以分为（ ）。
A、描述记录
B、取样记录
C、行为检核
D、个案研究
30.测验法的特点包括（ ）。
A、科学性较强
B、量化水平较高
C、使用方便、收集资料快捷
D、数据形式多样
31.遵循选题的新颖性原则选题应注意____。
A、选题具有时代感
B、内容新
C、角度新
D、方法新
32.观察法的特征包括____。
A、客观性
B、系统性
C、能动性
D、选择性
33.教育经验的总结可以划分为哪三个层次（ ）。
A、实践性经验总结
B、一般性经验总结
C、科学性经验总结
D、理论与实践相结合性经验总结
34.课题的选择应遵循哪些基本原则？
A、需要性原则
B、创造性原则
C、科学性原则
D、可行性原则
35.调查的基本结构是（ ）。
A、目的与方法
B、结果分析
C、结论建议
D、意义与价值
福师《教育科学研究方法》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共15题，30分)
1.问卷中那些属于个人基本情况的项目和估计被调查者能够直接回答的项目应采用的提问方式是____。
A、间接提问
B、假设性提问
C、直接提问
D、针对性提问
2.根据____可将访谈调查分为定向型访谈和非定向型访谈。
A、提问方式
B、访谈时间或次数
C、参加访谈的人数
D、访谈对象
3.____是社会科学研究中特有的，也是最常用的方法之一。
A、调查法
B、问卷法
C、观察法
D、访谈法
4.在确定调查范围时，需要将（ ）作为调查范围的依据。
A、教育实践
B、有较成熟的相关理论
C、调查报告
D、观察记录
5.研究者选定的研究课题要量力而行，要有完成的可能性即要遵循选题的____。
A、具体性原则
B、量力性原则
C、新颖性原则
D、价值性原则
6.时间取样法的不足之处是（ ）。
A、受观察时间的限制
B、受主观因素的影响
C、受偶然因素的影响
D、不适于观察学生的内隐行为
7.（ ）是用同一组测验对同一组被试前后施测两次，两次测验分数之间的相关系数。
A、重测信度系数
B、复本信度系数
C、内部一致性信度
D、评分者信度
8.行动研究法的实施步骤中的____就是形成旨在改进现状的行动蓝图。
A、计划
B、行动
C、观察
D、反思
9.（ ）既要论证课题研究的现状和趋势，又要说明课题研究的意义、应用前景、特色与创新之处。
A、研究题目
B、对课题研究目的及意义的简要说明
C、课题的研究思路
D、结题报告
10.与实验有关的因素或条件如果是可测量的、数量化的或等级化的东西，统称之为____。
A、因变量
B、自变量
C、变量
D、无关变量
11.（）通常是指研究者本人对研究课题的目的意义、内容、方法步骤、与课题有关的研究动态、完成课题的主客观条件、最终成果等分析评价和预测。
A、课题论证
B、正式论证
C、初步论证
D、专家论证
12.（ ）是指从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，是将概念和事实联系起来的桥梁。
A、描述性定义
B、操作性定义
C、条件性定义
D、循环定义
13.根据____可把教育调查分为常模调查和比较调查。
A、调查内容的性质
B、调查目的
C、调查事项多少
D、调查对象
14.（ ）是对先进的教育教学经验进行分析整理而形成的文字材料。
A、调查报告
B、经验总结报告
C、实验报告
D、个案研究报告
15.（ ）按其自身素质可分为机体变量和环境变量。
A、无关变量
B、自变量
C、因变量
D、变量
二、多选题(共35题，70分)
1.集中量数主要包括（ ）等。
A、平均数
B、方差
C、众数
D、中数
2.观察准备的工作主要包括____。
A、确定观察的项目和指标
B、选择观察途径和方法
C、观察取样
D、设计观察表格及记录方法
E、其他准备、包括仪器、人员培训、分工及应变措施等
3.研究变量可以分为（ ）。
A、自变量
B、因变量
C、变量
D、干扰变量
4.教育科学研究具有的特点包括____。
A、阶级性
B、开放性
C、民族性
D、时代性
5.校本教育研究课题的选择与确立要把握的要求包括____。
A、立足本校实际选题
B、立足于个人特点选题
C、课题确立要坚持“四个结合，四个为主”
D、教师可以就实践中发现的问题提炼出科研课题，把选题与日常教育教学工作结合起来
6.杜威的生活教育论的3个命题包括____。
A、教育即生活
B、学校即社会
C、教学做合一
D、做中学
7.观察法的特征包括____。
A、客观性
B、系统性
C、能动性
D、选择性
8.目前常用的人格测验主要包括（ ）。
A、卡特尔16种人格因素问卷
B、艾森克人格问卷
C、中国比奈测验
D、明尼苏达多项人格调查表
9.教育问题的特点____。
A、复杂性
B、两难性
C、开放性
D、整合性
E、扩散性
10.因变量的确立与分解的步骤包括____。
A、制定实验目标、聚集研究焦点
B、分解实验目标
C、对目标要素进行具体描述
D、因变量测定
11.遵循选题的新颖性原则选题应注意____。
A、选题具有时代感
B、内容新
C、角度新
D、方法新
12.问题提出的三种形式包括____。
A、直接提问
B、间接提问
C、假设性提问
D、针对性提问
13.个案研究法的特点包括____。
A、个别性
B、典型性
C、深入性
D、综合性
E、针对性
14.校本教育研究的积极意义包括（ ）。
A、校本教育研究有利于提高学校办学质量
B、校本教育研究有利于全面推进素质教育
C、校本教育研究有利于教师的专业化发展
D、校本教育研究能促进既是科学的又是生动的教育学科的建设
15.问卷通常由（ ）构成。
A、前言部分
B、个人特征资料部分
C、事实性问题部分
D、态度性问题部分
16.校本教育研究的积极意义包括____。
A、校本教育研究有利于提高学校办学质量
B、校本教育研究有利于全面推进素质教育
C、校本教育研究有利于教师的专业化发展
D、校本教育研究能促进既是科学的又是生动的教育学科的建设
17.教育经验的总结可以划分为哪三个层次（ ）。
A、实践性经验总结
B、一般性经验总结
C、科学性经验总结
D、理论与实践相结合性经验总结
18.校本教育研究要遵循以教师为本就是要____。
A、研究要从学校实际出发
B、研究要以课堂教学为核心
C、研究要考虑教师实际
D、研究要考虑教师成长的特点
19.经验的四个特征包括____。
A、产生于实践
B、通过直接接触外界事物获得
C、是对客观事物的感性的、初步的认识
D、它的内容和本质是客观的
E、有待于进一步上升为理性认识
20.教育研究报告的引言的内容与目的主要有____。
A、揭示问题或困难
B、研究人员及背景
C、研究的必要性和可行性说明
D、说明研究的目的与意义
21.教育文献研究的局限性在于（ ）。
A、时效性差
B、记载偏差
C、信息缺损
D、限于语言
22.教育文献研究的特点是（ ）。
A、间接性
B、灵活性
C、实用性
D、可行性
23.校本教育研究所面临问题的应对措施包括____。
A、树立正确的研究观念
B、形成科学的思想方式
C、选择恰当的研究模式
D、培养坚定的研究信念
24.个案研究法中的追踪法的研究步骤包括____。
A、确定课题
B、追因假设
C、实施追踪研究
D、整理和分析资料
E、提出改进建议
25.标准化测试中项目的编排通常可以有（ ）。
A、并列进行式
B、混合螺旋式
C、平行式
D、数列式
26.统计分析主要包括（ ）的内容。
A、描述统计
B、描述分析
C、推论统计
D、推论分析
27.校本教育研究的特征包括____。
A、针对性
B、自主性
C、应用性
D、群众性
E、灵活性
28.在真正科学方法尚未建立以前，人们对观察所得现象的解释一般基于三种方式：（）。
A、根据权威的解释
B、奠基在实践经验基础上的直觉的判断
C、方法论
D、逻辑推理
29.实验报告主要包括（ ）。
A、背景分析
B、前言
C、实验过程和结果
D、讨论和结论
30.问题设计要注意的问题包括____。
A、作为问卷项目的问题应充分准确反映研究课题
B、问题表述要清楚， 不要模糊不清， 避免出现一问多答现象
C、尽量不要使用技术性和专业性术语
D、提问的措辞不能流露出自己的倾向
31.应用教育科学研究方法时需要注意（ ）三个问题。
A、理论联系实践
B、实践第一
C、辩证发展
D、系统整体
32.假设检验的一般步骤包括（ ）。
A、提出假设
B、根据各种不同的条件选择适当的检验统计量，并计算其值
C、选定显著水平，查相应的分布表确定临界值
D、将统计量值与临界值进行比较，对虚无假设作出取舍的决断
33.科学的特点包括____。
A、客观性
B、规律性
C、可验证性
D、系统性
E、准确性
34.教育科学研究的基本原则____。
A、客观性原则
B、操作性原则
C、系统性原则
D、公共性原则
E、检验性原则
35.教育问题具有以下（ ） 个方面的特点？
A、复杂性
B、两难性
C、开放性
D、整合性与扩散性
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