2023年春季学期新疆电大一体化课堂提问与引导期末综合试卷-6
一、单选题 （共15题，共30分）
得分：30分
1、
教师要带着对学生的答案感兴趣的态度提问,以充满（ ）的语气提出这个问题,就像这个答案对大家很重要一样。
A :
疑惑
B :
质疑
C :
感情
D :
不满
得分：2分
本题分值：2分
您的答案： C
2、
（ ）是教师并不期望学生回答的问题。
A :
自答式提问
B :
泛指式提问
C :
重复式提问
D :
反诘式提问
得分：2分
本题分值：2分
您的答案： A
3、
教师的（ ）主要不在于裁判对错,而在于帮助学生正确、深入地思考。
A :
批评
B :
反馈
C :
评判
D :
指正
得分：2分
本题分值：2分
您的答案： B
4、
课堂教学是实施素质教育的（ ）渠道。
A :
次要
B :
主要
C :
无关
D :
第三
得分：2分
本题分值：2分
您的答案： B
5、
教师反馈的适当时间也包括（ ）原则，学生在说话时,不要打断他们的发言去纠正其错误。
A :
非中断
B :
中断
C :
非纠正
D :
纠正
得分：2分
本题分值：2分
您的答案： A
6、
封闭性问题是指有具体答案或是个答案的问题（ ）。
A :
两
B :
三
C :
一
D :
四
得分：2分
本题分值：2分
7、
对教学提问的分类影响最大的就布卢姆对认知领域学习结果的分析，在很大程度上成为教学（ ）对教学问题划分的基本依据。
A :
理论
B :
公式
C :
实践
D :
方案
得分：2分
本题分值：2分
8、
教师应当有目的地计划和（ ）问题，使学生参与到高水平的思考中。
A :
回答
B :
提出
C :
调整
D :
解决
得分：2分
本题分值：2分
9、
教师反馈的一般过程是:（ ）(1)获取学生回答信息;(2)评价学生的回答;(3)对学生的回答做出反馈。
A :
(1)(2)(3)
B :
(2)(1)(3)
C :
(3)(2)(1)
D :
(1)(3)(2)
得分：2分
本题分值：2分
10、
提升教师的（ ）教学技能成为教师教育的一项重要任务。
A :
课堂板书
B :
课堂提问
C :
课堂气氛调节
D :
课堂沟通
得分：2分
本题分值：2分
11、
运用（ ）反应模式能给予更多的学生参与到这个过程中来的机会。
A :
合作性
B :
分离性
C :
单独性
D :
观察性
得分：2分
本题分值：2分
12、
运用类问题包含两种类型应用:（ ）和实行。
A :
执行
B :
试行
C :
施行
D :
实践
得分：2分
本题分值：2分
13、
有时,教师在言语上并没有阻止学生提问,但可能通过（ ）或肢体语言表达了对学生提问的真正态度。
A :
表情
B :
神态
C :
语调
D :
感情
得分：2分
本题分值：2分
14、
教师把教学重难点内容让学生（ ）,能起到提醒和促进记忆的作用。
A :
齐答
B :
独答
C :
朗诵
D :
抢答
得分：2分
本题分值：2分
15、
教师反馈,指教师以不同的方式对学生的回答做出（ ）。
A :
批评
B :
评价
C :
反应
D :
判断
得分：2分
本题分值：2分
二、多选题 （共10题，共40分）
得分：40分
1、
探究性学习的三种比较成熟的教学方法是:（ ）。
A :
基于答案的学习
B :
基于项目的学习
C :
基于问题的学习
D :
基于设计的学习
得分：4分
本题分值：4分
2、
为了控制教学对话的质量,首先,教师应该通过师生的（ ）关注相关的教学目标;其次,教师必须能熟练灵活地引导促进学生（ ）的对话,提高他们思考的质量;最后,鼓励学生多思考,支持学生利用他们自身提出的问题及别人对他们想法的（ ）来参与思考。
A :
社交对话
B :
反馈
C :
思考
D :
对话
得分：4分
本题分值：4分
3、
就教师而言,提问的功能和作用主要表现在以下六个方面:提问能够（ ）教学、（ ）教学、补救教学、（ ）教学、管理教学、评价教学。
A :
引导
B :
检查
C :
控制
D :
诊断
得分：4分
本题分值：4分
4、
教师的倾听行为包括（ ）。
A :
眼神接触、面部表情
B :
体态语、物理距离
C :
沉默
D :
口头肯定、总结
得分：4分
本题分值：4分
5、
布卢姆认知领域的教育目标划分为:记忆、（ ）、运用、（ ）、综合、（ ）六个层次。
A :
理解
B :
分析
C :
批评
D :
评价
得分：4分
本题分值：4分
6、
教师的课堂提问教学技能就是指教师在课堂中运用（ ）问题,以及对学生回答的（ ）方式,了解学生的学习状态,启发思维,使学生理解和掌握知识、发展能力的一类教学行为。
A :
回答
B :
提出
C :
反应
D :
理解
得分：4分
本题分值：4分
7、
理解学生回答问题的过程主要包括（ ）。
A :
倾听问题
B :
理解所提出的问题
C :
自我作答
D :
大声回答
E :
再度思考并且修正答案
得分：4分
本题分值：4分
8、
课堂提问主要的功能包括:积极影响学生的学业成绩、引发学生兴趣与注意、（ ）、促进学生的思考、（ ）、（ ）、教学管理、（ ）等。
A :
帮助学生外化和描述知识
B :
提供教学反馈
C :
帮助学生向他人学习并尊重他人
D :
增加师生的情感交流
得分：4分
本题分值：4分
9、
有效反馈的策略包括:（ ）
A :
积极倾听
B :
眼神示意
C :
表扬
D :
延缓评价
得分：4分
本题分值：4分
10、
元认知是主体对其认知活动的自我意识、自我（ ）和自我调节,是对（ ）和学习活动的知识和控制。
A :
控制
B :
监控
C :
认知
D :
思维
得分：4分
本题分值：4分
三、判断题 （共15题，共30分）
得分：30分
1、
对于开放性问题、高阶问题，教师在倾听学生回答的过程中，也需要迅速判断学生是否提供了高质量的回答。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
2、
一个好的问题应该是学生能理解的，并领会不到教师提问的意图。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
3、
当口头提问结束以后,教师收集所有学生的记录进行检查和评估,并可以考虑选取某些素材作为书面作业。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
4、
开放性话题使得教学容易偏离方向，同时开放性问题也不会自然造就对话。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
5、
在课堂提问中，即时反馈在给予认可和鼓励时是有效的，能及时指出学生的回答和目标答案之间的差距。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
6、
有效的课堂提问是教与学成功的关键。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
7、
教师的口头反馈是一种形成性评价方式，可以让学生知道他们在哪些方面做得好，并帮助他们在必要的领域进一步改善。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
8、
当学生有机会提出自己的问题时，他们就开始锻炼自己的思维习惯，这种习惯能够帮助他们进行思考、学习，并达到更高的水平。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
9、
笼统的赞赏、大而无当的表扬或简单的批评、定性的斥责都是反馈的大忌。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
10、
开放性问题需要教师精心设计，紧扣教学内容和目标，更需要教师在提问过程中的引导与反馈。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
11、
自我反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，它隐含着三个基本信念：教师是专业人员、是发展中的个体、是研究者。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
12、
课堂问题的回答可以看作课堂教学过程中产生的产品，教师要在课堂提问中实现有效的引导，首先要理解学生回答问题的过程。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
13、
教师对学生的回答认真倾听很重要，不仅可以传达教师对学生答案的兴趣以及表明学生的看法是重要的，也有助于教师把握学生回答问题背后的思维方式并给出有效的反馈。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
14、
优质问题具能够引导出与要学习的概念相关的知识、引导出所有学生都有机会学习的知识。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
15、
学生回答正确，但用词不当，或用的词其他学生不理解时，教师可用不同的表达方式重述学生的答案，并肯定学生的回答内容是正确的。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
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