《教育学1540》23春在线作业1-00001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.＜中华人民共和国义务教育法＞规定我国的义务教育年限为（ ）
A.１２年
B.９年
C.１０年
D.８年
2.( )是为了达成教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列质性过程。
A.教学设计
B.教学策略
C.教学目的
D.课程设计
3.从（ ），教育功能可以分为显性功能和隐性功能．
A.作用的对象看
B.作用的方向看
C.作用的呈现形式看
D.多维度的角度来看
4.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的（ ）和社会的个性化的实践活动。
A.智力提高
B.品德形成
C.社会化
D.全面发展
5.在世界教育学史上被认为是＂现代教育学之父＂或＂科学教育学的奠基人＂的人（ ）
A.老子
B.夸美纽斯
C.康德
D.赫尔巴特
6.教育通过提高国民的（ ），促进国民收入和经济的增长
A.人力资本
B.工资
C.文化素养
D.思想觉悟
7.师生关系式指教师和学生在（ ）过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。
A.活动
B.课堂
C.社会交往
D.教育教学
8.（ ）是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则．
A.教育目标
B.教育制度
C.教育者
D.教育功能的释放
9.（ ）是指测验结果的可靠性或一致性的程度。
A.信度
B.效度
C.难度
D.一致性
10.（ ）是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用．
A.教育功能
B.教育者
C.教育影响
D.教育背景
11.（ ）年，清政府颁布了钦定学堂章程，亦称＂壬寅学制＂，这是我国正式颁布的第一个现代学制．
A.１９０８
B.１８９９
C.１９０７
D.１９０２
12.（ ）即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式和内容的统一。
A.教育影响
B.授课
C.课外活动
D.教育
13.２１世纪世界教育发展的趋势不包括（ ）
A.全民教育
B.教育民主化
C.九年义务教育
D.教育信息化
14.班级组织发育经历的第二阶段是（ ）
A.个人属性之间的矛盾阶段
B.团体要求与个人属性之间的矛盾阶段
C.团体要求架构内的矛盾
D.班级组织建立后的矛盾
15.（ ）是教师群体或个体在其职业生活中的形象，是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映．
A.职业形象
B.教师形象
C.教师的职业形象
D.外表
16.从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和（ ）
A.整体功能
B.社会功能
C.正向功能
D.负向功能
17.杜威是（ ）课程论流派的代表人物。
A.经验主义
B.学科中心主义
C.社会改造主义
D.存在主义
E.后现代主义
18.在计划或产品完成以后实施的评价是（ ）
A.课程评价
B.学业评价
C.终结性评价
D.形成性评价
19.（ ）是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动教育过程和教育结果进行科学判定的过程。
A.教育评价
B.终结性评价
C.手段－目标评价
D.形成性评价
20.学生失范行为主要表现为越轨行为和（ ）两类
A.违纪
B.攻击
C.违法
D.心理障碍
二、多选题 (共 15 道试题,共 60 分)
21.教师教育行动研究的过程包括发现问题（ ）等几个环节。
A.分析问题
B.研拟方案
C.实施尝试
D.反馈评价
E.总结
22.学生的非正式群体的特点有（ ）
A.亲社会性
B.自娱性
C.消极性
D.能动性
23.影响师生关系的因素（ ）
A.教师方面
B.学生方面
C.环境方面
D.社会方面
E.家长方面
24.教育目的的功能包括（ ）
A.对教育活动的保持功能
B.对教育活动的定向功能
C.对教育活动的调控功能
D.对教育活动的评价功能
E.对教育活动的反馈功能
25.教学设计的依据有（ ）
A.现代教学理论
B.系统科学的原理与方法
C.教学的实际需要
D.学生的需要和特点
E.教师的教学经验
26.对于课程的含义包括（ ）
A.课程即教学科目
B.课程即学习经验
C.课程即文化再生产
D.课程即社会改造的过程
E.课程即书本
27.师生关系的类型主要由（ ）几种
A.以年轻一代成长为目标的社会关系
B.以直接促进学生发展为目的的教育关系
C.以维持和发展教育关系为目的的心理关系
D.以校园文化活动为主要内容的教育关系
E.以维持人际关系为目的的心理关系
28.良好师生关系构建的基本策略（ ）
A.了解和研究学生
B.树立正确的学生观
C.热爱、尊重学生，公平对待学生
D.主动与学生沟通，善于与学生交往
E.努力提高自我修养，健全人格
29.教育学的价值包括（ ）
A.超越日常教育经验
B.科学解释教育问题
C.沟通教育理论与实践
D.提高整个人的素养
E.增强综合国力
30.信息社会的教育的特点有（ ）
A.教育的国际化与教育的本土化趋势都非常明显
B.教育的公共性日益突出
C.学校发生了一系列变革
D.教育的功能将进一步得到全面理解
E.教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念．
31.２０世纪末的教育学的新的特征（ ）
A.教育学研究的问题领域急剧扩大
B.教育学研究基础和研究模式的多样化
C.教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系
D.教育学研究与教育实践改革的关系日益密切
E.教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论
32.教师设计的四个基本要素（ ）
A.教学目标
B.教学内容
C.教学策略，教学媒体
D.教学评价
E.教学对象
33.现代学制主要由两种结构构成：（ ）
A.纵向划分的学校系统
B.平行划分的学校系统
C.横向划分的学校阶段
D.正向划分的学校阶段
E.负向划分的学校系统
34.教师个体专业性发展的具体内容包括（ ）
A.专业理想的建立
B.专业知识的拓展
C.专业能力的发展
D.专业自我的形成
E.专家化的出现
35.农业社会的教育的特点有（ ）
A.古代学校的出现和发展
B.教育阶级性的出现和强化
C.学校教育与生产劳动相脱离
D.教育的公共性日益突出
E.现代学校的出现和发展
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