《对外汉语教学语法》作业2

共20道题 总分：100分

一、单选题(共5题，25分)

1.（）的意义比较空灵、抽象、难以把握，而且用法常常涉及语义、语用、句法等各种因素，因此它的学习和掌握一直是对外汉语教学中的一个难点。

A、实词

B、虚词

C、名词

D、动词

2.所谓（），就是在意义上有区别事物的作用，主要用来给事物进行分类的词。比如“男”、“女”、 “ 良性”、 “ 黑白”、 “ 彩色”等。

A、动词

B、形容词

C、区别词

D、名词

3.如仅仅表达赞美、惊叹、兴奋等感情，而无意向不知情者介绍这种情况，我们就用（）。

A、“可”字感叹句

B、“真、好”字感叹句

C、“多”字感叹句

D、“多么”感叹句

4.“我听懂他的话了。”这个句子的结果补语语义指向（）。

A、受事

B、施事

C、动词

D、补语

5.编写（）的目的是为了让教师教授语法和学生学习语法。

A、教学语法

B、语法教学

C、语法理论

二、多选题(共10题，50分)

1.“ 连”字句基本的语法意义（）。

A、表示隐含比较

B、引出极端情况

C、表示处置

D、表示被动

2.汉语的疑问语气词主要有（）等。

A、吗

B、呢

C、吧

D、啊

3.根据动词的情状，可分为（）。

A、静态动词

B、持续动词

C、终结动词

D、及物动词

4.单音节动词重叠的形式主要有两种（）。

A、AA 式

B、A一A 式

C、ABAB式

D、AAB式

5.根据状语的功能，我们首先可以把状语分成两大类（）。

A、限定性状语

B、限制性状语

C、描写性状语

D、描摹性状语

6.对副词在句法方面的研究和教学大致可以从（）方面考虑。

A、对句类的特殊要求

B、对音节的特殊要求

C、对“肯定”和“否定”的特殊要求

D、对位置的特殊要求

E、对简单和复杂的特殊要求

7.对外汉语语法教学三个语法教学阶段的语法模式分别是（）。

A、形式语法模式

B、语义语法模式

C、语用功能语法模式

D、语音语法模式

8.根据语义特征进行的分类，即从人们对某一性质的态度来说 形容词可以分为（）。

A、性质形容词

B、状态形容词

C、正向形容词

D、负向形容词

9.定语是一种修饰语，它和中心语的语义关系是多种多样的，但总的来说，可以分为（）。

A、限制性定语

B、描写性定语

C、控制性定语

D、限定性定语

10.汉语的句类和别的语言一样，也是主要分为（）。

A、陈述句

B、疑问句

C、感叹句

D、祈使句

三、判断题(共5题，25分)

1.强调句“是……的”中“是”经常省略，仅用“的”表示强调。

A、错误

B、正确

2.教学语法与理论语法没有区别。

A、错误

B、正确

3.汉语比较句“A不如B+adj”中的形容词一般是消极意义的形容词，积极意义的不可。

A、错误

B、正确

4.在教留学生疑问句时，我们不仅要向学生展示疑问句的结构形式，更需要向学生揭示各种疑问句在交际中的不同表达功能。

A、错误

B、正确

5.“吗”只能用在疑问句中，而“呢”既能用在疑问句，也可用在陈述句中。即使用在疑问句中，二者仍有区别，如“吗”只能用在是非疑问句中，而“呢”则刚好相反，只能用在除了是非疑问句以外的疑问句中。

A、错误

B、正确

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