福师《西方心理学流派》在线作业二-0008
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 25 道试题,共 50 分)
1.弗洛伊德研究无意识(潜意识)心理主要有：自由联想法、梦的分析和____三种方法。
A.梦的解析
B.精神放松疗法
C.对日常生活的分析
D.情绪平衡法
2.华生对心理学的许多具体问题都有过具体的主张，以下不是其主张的是：
A.关于感觉的理论
B.关于遗传与环境的关系
C.关于人格的理论
D.关于动机的理论
3.托尔曼早年认为中介变量有两类，即需求变量和认知变量。后来他对此作了修改，认为有三种主要的中介变量：需要系统、行为空间和____。
A.强化系统
B.记忆系统
C.动机系统
D.信念
4.（）认为自我调节是个人的内在强化过程。他指出人通过认知过程不仅能控制自己的生活，而且能对未来指定计划和确定目标。
A.班图拉
B.皮亚杰
C.梅耶
D.斯彭斯
5.在心理学的研究方法上，詹姆士认为主要有内省法，____和比较法三种。其中内省法是心理学研究的基本方法。
A.观察法
B.内容分析法
C.实验法
D.启发法
6.行为主义产生的重要前提是（ ）
A.动物心理学的发展
B.巴甫洛夫的客观心理学
C.巴甫洛夫的客观心理学
D.实用主义
7.观察学习又称无尝试学习或（）。
A.替代性学习
B.实践学习
C.外在学习
D.间接学习
8.()起源于1890-1900年间，由布伦塔诺的弟子厄棱费尔和麦农创立。
A.形质学派
B.机能心理学
C.意动心理学
D.二重心理学
9.()认为，心理学的研究对象是“别人”，心理学是研究别人的科学，主张抛弃把心理学看作为主要研究自己的传统看法。
A.巴甫洛夫
B.铁钦
C.冯特
D.梅耶
10.弗洛姆对心理学有四大贡献：请选出不是其贡献的一项
A.利用历史文献来研究心理学问题
B.性格理论是弗洛姆对心理学的重要贡献
C.对心理学争端作伦理学解释
D.心理学研究的教育取向
11.____在《颜色现象》一文中，从颜色和空间的不可分关系提出三种颜色的模式。
A.舒曼
B.乔斯特
C.缪勒
D.卡茨
12.罗杰斯的治疗目标是人格成长目标，具体表现为：减少内在冲突、增强自我整合与自尊、对生活方式感到满意及____。
A.变成一个充分起作用的人
B.减少焦虑
C.变得更积极
D.学会与人合作
13.荣格认为人格有三个层次组成：意识、个体潜意识和____。
A.成年人意识
B.共同体意识
C.集体潜意识
D.部落潜意识
14.以下不属于罗洛?梅的存在分析理论的贡献的是
A.促进了存在心理学在美国的发展
B.推动了人本主义心理学的产生和发展
C.浓厚的宗教色彩
D.深化了心理治疗的理论和实践
15.古斯里认为刺激与反应的联结只有一个原理，即刺激与反应的接近，或称（ ）
A.一次尝试即建立联系
B.神经突触的“阻力学”
C.神经系统的“场说”
D.同时性条件作用
16.在胡塞尔看来，现象学的方法就是观察者如何摆脱一切预先的假设，凭直觉来发现本质的一种方法。它包括三个方面：观察的主体；观察的对象和____
A.观察的内容
B.观察的方式
C.观察的客体
D.观察的时间
17.杜威只为狭义的机能主义心理学提供了基本概念和理论基础，机能主义的芝加哥学派关于心理学问题的系统主张则是由____和卡特尔提出来的。
A.鲍德温
B.霍尔
C.卡尔
D.安吉尔
18.形质学派一方面发展了马赫的感觉理论，另一方面又为____提供了一套形质概念与理论根据，这不能不说是这个学派的贡献。
A.格式塔心理学派
B.机能主义学派
C.完形主义学派
D.构造主义学派
19.苛勒是格式塔学派多产而富有创造力的代表人物，他著述甚丰，下列不属于其作品的为：____
A.《人猿的智慧》（1917）
B.《静止状态中的物理格式塔》（1920）
C.《心之发展》（1921）
D.《价值在事实世界中的地位》（1938）
20.以下不属于人本主义心理学方法论原则的是
A.折中融合的方法论原则
B.整体研究的方法论原则
C.具体方法上的兼收并蓄
D.实证主义的方法论原则
21.第一个提出二重心理学主张的是____
A.屈尔佩
B.布伦塔诺
C.麦塞尔
D.斯顿夫
22.从总体上把人的需要分为两大类。一类是基本需要，这类需要与人类的本能相联系，主要包括生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要；另一类是____，这类需要不受本能支配，包括求知需要、审美需要、自我实现需要。
A.发展的需要
B.更高的需要
C.成长需要
D.最高的需要
23.()的新行为主义的理论的独特之处在于他企图以客观性为原则， 以假设-演绎系统为方法论，构建一个关于人类和动物行为的普遍的，系统的心理学理论，使心理学变得客观，精确及可操作。
A.赫尔
B.皮亚杰
C.梅耶
D.冯特
24.实证主义是对华生行为主义产生影响的另一个哲学思潮。它是19世纪中叶法国哲学家()首创的一种科学哲学。
A.卡特尔
B.华生
C.皮亚杰
D.孔德
25.冯特心理学体系包括两大部分：一是实验心理学，另一个是____
A.内容心理学
B.民族心理学
C.教育心理学
D.学习心理学
二、多选题 (共 10 道试题,共 20 分)
26.罗洛?梅提出了发现存在感的几条原则，以下属于他提出的有：
A.“自由”是人的存在的基础
B.自由的个体是充分“个体化”的
C.自由的个体必须是“社会整合”的
D.“宗教道德感”是保证个体存在，促使人格不断变化完善的动力因素
E.创造性生活的特点是“健康自我的表现”
27.对于心理学的任务，铁钦纳认为同自然科学院的任务是一致的，都必须回答三个方面的问题，它们是：
A.是什么
B.是何时
C.为什么
D.怎么样
E.是何地
28.弗洛伊德把心理性欲划分为五个阶段，儿童在这些阶段获得的各种经验决定了他们成年的人格特征，以下选项属于这五个阶段的有：
A.口腔期（0～1岁）
B.肛门期（1～3岁）
C.性器期（3～5岁）
D.潜伏期（5～12岁）
E.生殖期（12～20岁）
29.人本主义心理学的先驱有（ ）
A.狄尔泰
B.斯特
C.罗洛?梅
D.斯普兰格
E.奥尔波特
30.人本主义心理学家和存在主义者一样，都
A.强调研究人类真实的内在自我，不主张用客观的方法研究那些表面化的东西
B.都强调意向性在人格与行为研究中的重要意义，不主张把人看作僵死的机器和无目的、 无选择的动物
C.都强调对人生意义及其价值的研究，注重心理学研究与人类生活实际相结合，不主张脱离实际纸上谈兵
D.强调用实证的方法研究人类本性。
31.斯金纳还根据言语与强化反应的关系，将言语行为概括为具有不同功能的四种类型，并一一分析了它们的形成，它们是：
A.召唤
B.命名
C.形声
D.复合
E.调节
32.冯特参考进化论的观点把民族心理的发展分为四个阶段：
A.原始人阶段
B.图腾阶段
C.英雄与神的阶段
D.心理发展的阶段
E.人性发展的阶段
33.马斯洛反对对人进行静态的、条块分割式的研究，又针锋相对地提出了整体动力学的研究原则。主要有以下几层含义：
A.有机体是一个高度统一的整体，具有自己的风格
B.有机体是一个和周围环境相联系的系统
C.用整体分析的方法对有机体进行研究
D.用元素分析的方法对有机体进行研究
34.从班图拉有关观察学习的论述中，我们可以归纳出几种观察学习的基本类型，它们是：
A.直接的观察学习
B.抽象性观察学习
C.创造性观察学习
D.模仿的观察学习
E.认知的观察学习
35.托尔曼认为决定行为的中介变量主要有三种，它们是（ ）
A.心理系统
B.需要系统
C.行为空间
D.信念
E.认同
三、判断题 (共 15 道试题,共 30 分)
36.华生的行为主义是以客观唯心主义、实证主义和实用主义作为哲学基础的。
37.精神分析的社会文化学派形成于四五十年代的美国，它是两种“妥协”趋势相结合的产物。
38.格式塔学派又译为完形主义，诞生于1922年的德国。
39.冯特的民族心理学同他的实验心理学一样，都是他所构建的心理学体系的重要组成部分
40.缪勒对费希纳的心理物理学的理论和方法进行了修正和扩充。他赞成费希纳的心物平行论观点，而反对心理物理学的生理基础。
41.梅耶主张要发现神经活动规律和模式，来解释意识经验和行为的事实。
42.人本主义心理学非常重视人性的研究，并把人性置于心理学研究的核心地位。
43.罗推尔认为人际信任程度不同的人，在面对同一问题或情境时，由于期待不同，将决定他们必然采取不同的方法。
44.斯顿夫认为，一切科学的研究对均为直接经验。
45.精神分析产生于19世纪末20世纪初的奥地利，由维也纳医生弗洛伊德始创。
46.艾里克森认为自我不是一个独立的力量，是伊底和超我压迫的产物。
47.马斯洛认为焦虑和负疚感一样，都是人类存在的本体论特点。
48.弗洛伊德把无意识现象和内容作为精神分析的主要对象。无意识又可分为前意识和潜意识。
49.罗杰斯对人格的基本假设是：有机体有一种先天的“自我实现”的动机，它表现为一个人最大限度地实现各种潜能的趋向。
50.詹姆士认为本能并不是固定不变的，本能常会在一些因素的影响下被掩蔽起来，从而使人们对它的存在发生怀疑，并进而得出人的本能比动物少一些的结论。
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