积极心理学2022年秋学期在线作业2
共40道题 总分：100分
一、单选题(共20题，40分)
1.改变悲观的解释风格，可以对（）进行反驳。
A、事件本身
B、对事件的想法和解释
C、想法引起的感觉
D、想法引起的行为
2.当发生坏事时，问问自己即便如此又会怎样呢？这属于哪种反驳不合理信念的方式？（）
A、质疑假设
B、寻找证据
C、思考后果
D、重新解释
3.以下哪种情况最可能获得沉浸体验？（）
A、能力远远高于挑战
B、能力远远低于挑战
C、能力与挑战相平衡
D、能力略低于挑战
4.关于自恋的危害，下面的说法错误的是（）。
A、自恋的人自尊心更
B、自恋会破会人际交往的质量
C、自恋会增加风险行为
D、自恋者的情绪稳定性较差
5.在离婚发生之后的五年，生活满意度的趋势是（）。
A、逐渐回升
B、继续下降
C、保持不变
D、继续下降或保持不变
6.以下哪些话语，不利于教师构建“自主性”的课堂教学？（）
A、创建接纳、鼓励、温暖和关爱的氛围
B、给予孩子自主管理和自主决策的空间
C、给学生留出充足的自主学习和思考的时间
D、时刻关注教学进度，以完成教学任务
7.下面哪个行为会消耗人们的自我控制资源（）。
A、适当表达情绪
B、补充葡萄糖
C、集中注意力
D、听优美音乐
8.关于消极经历，下列说法不正确的是（）。
A、消极经历能被外部环境保护因素抵消
B、消极经历可以通过整合身边的可利用资源保持身心平衡
C、消极经历必然使人一蹶不振
D、消极经历可能成为成长的契机
9.提升认知灵活性有助于增强个体不反应的行为倾向，不反应不包括以下哪个含义？（）
A、不卷入自己的想法和情绪
B、消极地接受一切想法和情绪
C、探究事物本质后再作出反应
D、不立即对环境作出冲动的反应
10.在“情绪调节的五步策略”中，消耗心理能量最多的策略是（）。
A、情境选择
B、情境修正
C、注意分配
D、认知重评
11.小明学习只是为了考取好的大学,找到好工作,过上好生活,每天强迫自己学习不感兴趣的知识,则小明属于（）。
A、忙碌奔波型
B、虚无主义型
C、享乐主义型
D、幸福型
12.下列哪个选项不属于未来自我？（）
A、理想自我
B、现实自我
C、恐惧自我
D、预期自我
13.下面符合健康的超越自卑的生活模式特点的是（）。
A、我所做的一切努力是为了超越别人
B、依赖强者，从依赖对象那里获得自己想要的一切
C、我的价值感应与更多社会成员的幸福联系紧
D、回避那些会让我产生自卑感的人或事
14.在强化敏感性的系统中，哪个系统是由具有奖励性或欲求性的刺激信号激发，反映的是人们奖励敏感性的高低。（）
A、行为抑制系统
B、行为趋近系统
C、对抗-逃离-僵化系统
D、惩罚系统
15.关于自尊，下面的说法中错误的是（）。
A、自尊是人们对自身价值的反思
B、自尊是个人对自己的较稳定的评价
C、自尊影响人们如何应对困难和挫折
D、自尊表达的是对自己的肯定的态度
16.以下哪种情况更可能是心理复杂性的表现？（）
A、作为主体更愿意表达和控制
B、作为受体，更愿意依赖、倾听，被动接受
C、既作为个体去表达，也可以以开放的态度去倾听他人
D、人们既不愿意去表达，也不愿意听取他人的意见
17.关于爱，下列表达正确的是（）。
A、不是每个人都需要爱
B、爱是一种亲密关系
C、只要具有了承诺的爱情就是完美的爱
D、爱情三维理论中，激情是比较冷静的成分
18.下列关于“结构化”活动的描述中，哪项是错误的？（）
A、目标清晰、任务清晰、反馈及时
B、具有一定的复杂性和挑战性
C、需要参与者持续努力和专心致志的投入
D、教师全程指导并设置好各个环节的要求
19.根据计划行为理论，个人对特定行为及其结果的态度是（）。
A、行为意向
B、主观标准
C、感知的行为控制
D、行为态度
20.下面不属于积极性共鸣必要性特点的有（）。
A、共同的积极情绪
B、彼此熟悉对方，相互了解
C、彼此在意对方，相互关注
D、身体的生物化学反应以及行为动作产生了同步效应
二、多选题(共10题，30分)
1.心理韧性强的人具备以下哪种品格？（）
A、同理心强的人，对他人的需要和感受能感同身受
B、善于情绪管理的人，能够抑制情绪冲动
C、计划能力强的人，回避面对逆境
D、持开放态度的人，在不同文化环境中行为恰当
2.以下说法正确的是（）。
A、沉浸式体验会把自我变得更复杂，带来自我的成长。
B、在工作中根本没有办法获得沉浸式体验
C、家庭生活也有可能带来沉浸式体验
D、被动的休闲比主动的休闲更容易获得沉浸式体验。
3.以下说法正确的是（）。
A、积极情绪的作用只有让我们感觉良好。
B、积极情绪能改变思维的广度或边界。
C、积极情绪可以通过努力来提高。
D、消极情绪对人类来说只有坏处
4.教师自主支持行为的特征包含（）。
A、教师对学生提出的行为要求作出基本的解释
B、教师能够站在学生的角度理解学生的感受
C、为学生提供选择的机会和鼓励学生的主动性
D、减少对学生的控制性行为
5.评价智慧的标准包括哪些？（）
A、有丰富的人生阅历和生活经历，见识过很多类似的事件
B、不是经验主义，从当事人的立场理解问题
C、意识到不确定性的存在，并作出最符合实际的判断
D、知道自己的方案不是唯一正确的
6.了追寻更自由的人性发展道路，人应该努力摆脱哪些束缚？（）
A、生物层面的基因操作
B、文化层面的社会环境
C、事物发展的客观规律
D、挫折事件发生的可能性
7.根据心理疾病症的强弱和主观幸福感的高低，积极心理学划分出了哪些心理状况？（）
A、部分病态
B、完全心理健康
C、完全病态
D、部分心理健康
8.心理复杂性的作用包括？（）
A、使人更好地评估面临的挑战及自身的应对能力
B、使人能够更好地选择适宜的情景并回避一些不适宜的情景
C、使人能够更好的改变他人以获得更好的适应力
D、使人能够更善于改变自己以获得更好的适应力
9.下面不属于自主支持行为的有（）。
A、教师征求学生的意见
B、教师做出“应该”的陈述
C、教师鼓励学生
D、教师直接讲授问题的答案
10.非评判的态度具有哪些特点？（）
A、开放的
B、耐心的
C、热情的
D、无为的
三、判断题(共10题，30分)
1.可以通过干预个体内部韧性因子实现提升韧性的目的（）。
A、对
B、错
2.心理韧性是可以提升的（）。
A、对
B、错
3.“教师只表扬那些按照他的指令做事的学生”是自主控制行为（）。
A、对
B、错
4.国家越富有,国民幸福水平就越高（）。
A、对
B、错
5.高希望者倾向于设立回避目标，低希望者倾向于设立趋近目标（）。
A、对
B、错
6.积极心理学可以帮助人类实现对人性更深刻的理解（）。
A、对
B、错
7.孩子在展现优势时不可以表扬，以防骄傲（）。
A、对
B、错
8.我们心理修炼的目标是在主动模式与努力模式中切换自如，而不是偏向其中一种（）。
A、对
B、错
9.有智慧的人会认识到事物的两面性，表现出非黑即白的态度（）。
A、对
B、错
10.当孩子表现出某一品格优势时，家长应明确告诉孩子他（她）所具有这种品格优势（）。
A、对
B、错
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