福师《小学科学教育》在线作业一-0004
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 3 道试题,共 6 分)
1.____是美国哈佛大学小学科学教育专家Brenda Lansdown教授创立的，主要运用于小学自然科学课程的教学，是在教师指导下运用实物材料，发挥集体智慧进行学习的一种教学方法。
A.实验探索法
B.情景模拟法
C.探究研讨法
D.活动教学法
2.（）是在人们的求知欲望和求知活动过程中所产生的性格，情感。
A.客观性
B.理智性
C.实践性和进取性
D.准确性
3.____的特点则是作用于科学课程却并不是形成科学课程本身的直接来源，但它在很大程度上决定着科学课程的实施范围和水平。
A.素材性资源
B.家庭课程资源
C.社区课程资源
D.条件性资源
二、多选题 (共 5 道试题,共 10 分)
4.地球系统的组成有哪些（）
A.岩石圈
B.水圈
C.气圈
D.生物圈
5.科学的内涵涉及的范围越来越广，主要包括下面哪些选项。（）
A.知识体系
B.创造活动
C.社会结构
D.社会生产力
6.自然课的教学目的描述正确的有哪些（）。
A.指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识
B.培养学生的科学志趣
C.培养学生学科学，用科学的能力
D.促进学生身心健康发展
7.当代科学发展的特征有哪些（）。
A.方法化
B.整体化
C.社会化
D.定量化
8.观察实验活动是科技活动的基本活动，包括（）。
A.观察
B.调查
C.实验
D.考察
三、判断题 (共 42 道试题,共 84 分)
9.在小学科学教育中，“科学知识”部分的内容包括科学探究、生命世界和科学情感。
10.合作教学法可以批充分尊重个体之间发展的差异性，优差生可以获得共同发展，从而促进全体学生的全面发展。
11.学生成长记录袋是教学领域“量”的评价的一种常用模式。
12.建构主义哲学是科学教育的理论基础之一。
13.在科学课程评价的过程中，教师是评价者，学生是评价对象。
14.以教师作为科学教育的主体，是小学科学教育的基本理念之一，
15.小学科学课程是以培养实践能力为宗旨的科学启蒙课程。
16.科技活动方案是教育者的创造性劳动成果。
17.小学生科技社团按活动内容分，有普及小组、提高社团、骨干社团等。
18.1985年，英国开始了以提高全美国人的科学素养为主要目标的科学技术教育计划。英国科促会将这项计划称为“2061计划”。
19.“情感态度与价值观”部分内容标准的评价重点，应该抓住小学生对待自然和探究活动中的态度进行。
20.STS将替代传统科学教育的全部，从而开辟新时代的科学教育。
21.知识背景材料的搜集和研究，是设计活动方案的关键。
22.科学活动的基本要素包括探索、解释、考验。
23.要学生从小参与人类的科技活动，并非传授高新科技的原理和高深的知识。
24.科学教育是培养学生具有理性的教育。
25.美国《国家科学教育标准》公布于2000年。
26.科技活动方案是实施素质教育的具体措施。
27.情感态度与价值观作为一个人对待科学事物的最基本看法与倾向性，对他的科学学习与探究活动具有很强的导向与制约作用。
28.在小学科学教育中，“科学探究”部分的内容包括科学家的科学探究活动和学生的科学探究活动。
29.科学从实质上看不是一种社会生产力。
30.STS是一项综合性教育。
31.按课程资源的功能划分，科学课程资源可以分为学校课程资源、家庭课程资源和社区课程资源。
32.微观评价也称广义评价，是指以教育的全领域为对象，涉及教育的各个方面。
33.科学课程的设置是为了培养少数的科学家和从事科学事业的专业人员。
34.教学科技材料就是有关科技活动的科学知识，技术知识和技能的材料，是教师要掌握、理解的东西。
35.“2061”计划是英国的科学技术教育计划。
36.教学设计，是指规划一个学与教相互配合的序列，安排好各种教学的“事件”、“情境”与“刺激”，以唤起、维持并推动学习者进行有效学习的一种教学实践活动。
37.教育评价的本质是一种价值判断。
38.教育只能是人的自我复制，自我继承，自我发展，自我完善的过程。
39.科学课程要充分考虑每个学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异。
40.角色扮演就是用演出的方法来进行教学。
41.小学科学课程的目标可以分为科学探究、科学知识、情感态度与价值观。
42.“诚实”、“友爱”、“正直”，这些均属于价值规范结构中的个性结构。
43.对小学生思维能力的培养主要是培养思维的灵活性。
44.科学素养的最核心部分是科学探究。
45.科学学习是满足儿童求知欲的重要手段。
46.观察法也叫“假设法”，“探索法”，“解决问题法”等。
47.小学科技活动的起点是从培养科技人才的目的出发。
48.“有意义接受学习”是美国教学心理学家布鲁纳提出的一个概念。
49.科学探究是指人们通过一定的过程和方法对客观事物和现象进行探索、质疑和研究。
50.青少年科技活动方法，是科技辅导员与青少年在开展科技活动中，为完成教育和教学任务所采取的方式和手段
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