《教育学1540》22春在线作业2-00001

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分)

1.（　）是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用．

A.教育功能

B.教育者

C.教育影响

D.教育背景

2.教学时一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看做是独立思考和行动的（　），在于教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。

A.对象

B.主体

C.客体

D.行动者

3.（　）是指课程本身要实现的具体目标和意图。

A.课程目标

B.课程

C.教学目标

D.学习目标

4.从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和（　）

A.整体功能

B.社会功能

C.正向功能

D.负向功能

5.２１世纪世界教育发展的趋势不包括（　）

A.全民教育

B.教育民主化

C.九年义务教育

D.教育信息化

6.从形态上看，我国现行学制是从（　　）发展而来的分支型学制

A.双轨学制

B.单轨学制

C.六三三制

D.五三三制

7.（ ）是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人。

A.班主任

B.教师

C.学校

D.教育者

8.（　）是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。

A.校本课程

B.国家课程

C.核心课程

D.综合课程

9.教育的（　）是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早把教育起源问题作为一个学术问题提出来的。

A.教育的社会起源说

B.教育的生物起源说

C.教育的心理起源说

D.教育的劳动起源说

10.在计划或产品完成以后实施的评价是（　）

A.课程评价

B.学业评价

C.终结性评价

D.形成性评价

11.（　）是教师群体或个体在其职业生活中的形象，是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映．

A.职业形象

B.教师形象

C.教师的职业形象

D.外表

12.在教育学史上，一般夸美纽斯的（　）这本书看成是近代第一本教育学著作．

A.＜大教学论＞

B.＜普通教育学＞

C.＜教育学＞

D.＜教育漫谈＞

13.在世界教育学史上被认为是＂现代教育学之父＂或＂科学教育学的奠基人＂的人（　）

A.老子

B.夸美纽斯

C.康德

D.赫尔巴特

14.（ ）一词是美国社会学家米尔斯提出的概念，专指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。

A.恩人

B.师长

C.重要他人

D.长辈

15.马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的（　）

A.指导性文件

B.理论基础

C.行动指南

D.纲领性文件

16.杜威是（　）课程论流派的代表人物。

A.经验主义

B.学科中心主义

C.社会改造主义

D.存在主义

E.后现代主义

17.（　）是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动教育过程和教育结果进行科学判定的过程。

A.教育评价

B.终结性评价

C.手段－目标评价

D.形成性评价

18.从教育系统赖以运行的（　）特征看，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育和社会教育三种类型。

A.空间特征

B.时间特征

C.自身形式

D.距离

19.班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划地执行管理、教育职能的（ ）。

A.群

B.非正式群体

C.正式小群体

D.大群体

20.（　）是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则．

A.教育目标

B.教育制度

C.教育者

D.教育功能的释放

二、多选题 (共 15 道试题,共 60 分)

21.教育在促进个体社会化中的功能主要表现为（　）

A.促进个体思想意识的社会化

B.促进个体行为的社会化

C.培养个体的职业意识和角色

D.促进个体差异的充分发展

E.形成人的独特性

22.教育目的的功能包括（　　）

A.对教育活动的保持功能

B.对教育活动的定向功能

C.对教育活动的调控功能

D.对教育活动的评价功能

E.对教育活动的反馈功能

23.信息社会的教育的特点有（　　）

A.教育的国际化与教育的本土化趋势都非常明显

B.教育的公共性日益突出

C.学校发生了一系列变革

D.教育的功能将进一步得到全面理解

E.教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念．

24.对于课程的含义包括（　　）

A.课程即教学科目

B.课程即学习经验

C.课程即文化再生产

D.课程即社会改造的过程

E.课程即书本

25.教师教育行动研究的过程包括发现问题（　）等几个环节。

A.分析问题

B.研拟方案

C.实施尝试

D.反馈评价

E.总结

26.师生关系在教育中的作用（ ）

A.良好的师生关系式教育教学活动顺利进行的重要条件

B.师生关系式衡量教师和学生学校生活质量的重要指标

C.师生关系式校园文化的重要内容

D.师生关系是维系人际关系的基础

E.师生关系是学生学习成败的前提

27.教师个体专业性发展的具体内容包括（　　）

A.专业理想的建立

B.专业知识的拓展

C.专业能力的发展

D.专业自我的形成

E.专家化的出现

28.良好师生关系构建的基本策略（　　）

A.了解和研究学生

B.树立正确的学生观

C.热爱、尊重学生，公平对待学生

D.主动与学生沟通，善于与学生交往

E.努力提高自我修养，健全人格

29.学生发展的一般规律有（　）

A.顺序性和阶段性

B.稳定性和可变性

C.不均衡性

D.个别差异性

E.整体性

30.教育学的发展经历了那些阶段（　　）

A.实验教育学

B.文化教育学

C.实用主义教育学

D.马克思主义教育学

E.批判教育学

31.教育功能的形成大体经过的三个阶段是（　　）

A.教育功能取向的确立

B.教育功能行动的发生

C.教育功能对象的出现

D.教育功能选择的确立

E.教育功能结果的产生

32.教师职业形象至少包括以下几个方面（　　）

A.教师的道德形象

B.教师的文化形象

C.教师的人格形象

D.教师的外表形象

E.教师的学历水平

33.班级组织的特点（　）

A.班级组织的目标是使所有学生获得发展

B.班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动

C.情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带

D.师生交往的多面性

E.班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动

34.现代学制主要由两种结构构成：（　　）

A.纵向划分的学校系统

B.平行划分的学校系统

C.横向划分的学校阶段

D.正向划分的学校阶段

E.负向划分的学校系统

35.影响师生关系的因素（　）

A.教师方面

B.学生方面

C.环境方面

D.社会方面

E.家长方面

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