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单选
1.幼儿社会教育的活动目标包括三个维度：情感、态度；能力；还有（ ） 分值：2.5
A. 认识
B. 知识
C. 认知
D. 感知
2.( )设计的“三座山测验”用来评价儿童能否采用别人的观点 分值：2.5
A. 维果茨基
B. 班杜拉
C. 皮亚杰
D. 斯金纳
3.新中国成立之后颁布的第一个幼儿园课程文件是: 分值：2.5
A. 《幼儿园教育工作指南 》
B. 《幼儿园暂行教育纲要》
C. 《幼儿园工作规程 》
D. 《幼儿园教育指导纲要》
4.学前期是儿童社会化的: 分值：2.5
A. 形成期
B. 决定期
C. 关键期
D. 转折期
5.人的社会性发展是有层次的。最底层的是: 分值：2.5
A. 合群性
B. 政治性
C. 道德性
D. 哲学性
6.当幼儿有分享和合作的行为时，成人应给予幼儿及时的奖励。这种方法属于______。 分值：2.5
A. 正面的强化
B. 负面的强化
C. 正面的刺激
D. 负面的刺激
7.我国出台的第一个幼儿教育法规是（ ）。 分值：2.5
A. 《幼稚园开办章程》
B. 《幼儿园暂行教学纲要》
C. 《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》
D. 《幼儿园教育纲要》
8.家庭资源利用注意的问题中取得家长的理解是 分值：2.5
A. 保证
B. 前提
C. 关键
D. 基础
9.幼儿语言表达的特点说法正确的是（ ）。 分值：2.5
A. 幼儿的语言表达能力随年龄的增长逐渐提高，1-2岁时幼儿语言表达能力的快速发展
B. 幼儿语言表达的内容以物体可见的，外在的特征为主，随年龄的增长呈现出由物体固有属性向关系属性转变的趋势
C. 语言表述与动作表达方面不存在显著相关
D. 幼儿在语言表达和动作表达方面表现出显著的性别差异
10.合群性规范的核心是 分值：2.5
A. 集体规范
B. 道德规范
C. 交往规范
D. 安全健康规范
11.下列幼儿攻击性行为的影响因素中，哪一个不属于幼儿自身的因素？ 分值：2.5
A. 生理因素
B. 挫折感
C. 家庭氛围
D. 人际冲突认知与解决策略
12.自我既是个性的一个组成部分，又是衡量个性_____的标志。 分值：2.5
A. 成熟
B. 稳定
C. 发展
D. 变化
13.________是培养幼儿自尊心的关键因素。 分值：2.5
A. 给幼儿一定的自主权
B. 采取宽容的态度
C. 及时纠正自尊心发展的不良倾向
D. 积极的评价
多选
1.幼儿社会规范教育实施过程中坚持（ ）。 分值：2.5
A. “做中学”
B. 反复性
C. 长期性
D. 科学性
2.幼儿认识自我包括认识（ ） 分值：2.5
A. 自己的身体
B. 自己的行动
C. 自己的内心活动
D. 自己的能力
3.培养幼儿独立性的教育指导策略（ ） 分值：2.5
A. 了解幼儿
B. 给幼儿困难，让他自己去处理，培养幼儿克服困难的精神
C. 采取明确、适宜的强化方式
D. 珍惜幼儿自我独立性意向
4.幼儿攻击性行为受到哪些因素的影响 分值：2.5
A. 自身的因素
B. 家庭教育
C. 幼儿园教育
D. 社会环境
5.幼儿倾听能力较差的原因（ ）。 分值：2.5
A. 成人错误的教育理念
B. 幼儿自身的年龄特点
C. 教学中教师重“说”轻“听”
D. 成人负面的影响作用
6.幼儿自控力培养主要由哪些组成 分值：2.5
A. 自制力
B. 自觉性
C. 坚持性
D. 持久性
7.对幼儿的经济社会角可以从哪些方面展开 分值：2.5
A. 了解货币
B. 了解劳动
C. 了解商品
D. 了解资源稀缺性
8.地方文化资源的开发与利用原则包括 分值：2.5
A. 尊重不同民族文化的差异
B. 经济性原则
C. 学习不同的文化
D. 以文化为根基，回归幼儿的生活世界
9.下列哪些是幼儿社会教育评价的特征 分值：2.5
A. 以人文本
B. 强调发展
C. 注重结果
D. 关注集体
10.下列幼儿社会教育评价的功能有哪些 分值：2.5
A. 展示
B. 激励
C. 调节
D. 导向
11.按照学校水平，幼儿学习可以分为 分值：2.5
A. 习惯化和去习惯化的学习
B. 经典条件反射和工具条件反射的学习
C. 语言的掌握和概念的学习
D. 工具性学习和表演式学习
12.幼儿区域规则的内容 分值：2.5
A. 道德规则
B. 行为规则
C. 安全规则
D. 交往规则
13.幼儿多元文化教育的适宜经验主要包括哪些方面（ ） 分值：2.5
A. 节日文化
B. 生活文化
C. 世界文化
D. 种族文化
14.幼儿社会规范教育内容选择上坚持（ ） 分值：2.5
A. 科学性
B. 正当性
C. 变革性
D. 长期性
15.自我包涵（ ） 分值：2.5
A. 自我认识
B. 自我体验
C. 自我调整
D. 自我认知
16.确定幼儿社会教育目标和选择内容时，要考虑哪些因素 分值：2.5
A. 幼儿个性和社会性发展的特点、水平以及幼儿当前的发展阶段过渡到下一个发展阶段的过程、方式和规律
B. 当代社会对幼儿社会教育的要求
C. 幼儿认知领域知识的特点
D. 幼儿教育总目标及相关政策法规的精神
17.幼儿社会教育主题活动设计的原则（ ）。 分值：2.5
A. 目标性原则
B. 适宜性原则
C. 体验性原则
D. 自愿性原则
18.幼儿园社会教育主题活动设计步骤当中主题选择的原则有哪些 分值：2.5
A. 兴趣性
B. 自觉性
C. 自愿性
D. 整合性
19.从分类的角度，可以把幼儿社会教育内容除了人际交往还包括（ ） 分值：2.5
A. 自我认识
B. 社会环境
C. 社会规范
D. 多元文化
20.地方文化的主要特点是（ ）。 分值：2.5
A. 地方性
B. 通俗性
C. 亲密性
D. 潜在性
21.皮亚杰关于儿童道德发展的阶段的划分可分为（ ）。 分值：2.5
A. 自我意识阶段
B. 自我中心阶段
C. 权威阶段
D. 可逆阶段
22.幼儿社会教育主题活动设计的原则有哪些（ ） 分值：2.5
A. 目标性原则
B. 适宜性原则
C. 体验性原则
D. 系统性原则
23.下列哪些是幼儿社会教育的方法 分值：2.5
A. 表决法
B. 角色扮演法
C. 行为练习法
D. 讨论法
24.下列哪些是幼儿社会教育的原则 分值：2.5
A. 正面性原则
B. 活动性原则
C. 渗透性原则
D. 重复性原则
25.幼儿了解家庭的内容主要有（ ） 分值：2.5
A. 了解家庭成员及相互关系
B. 了解家庭的基本信息
C. 了解家庭的基本设施与用品
D. 了解家庭生活的一般规则与常识
26.幼儿了解祖国的内容有哪些（ ） 分值：2.5
A. 了解我国的国名、国旗、国歌和国徽
B. 了解我国主要的民族、民间艺术和风土人情
C. 了解我国的传统节日
D. 初步了解国家政策法规
27.《3―6岁儿童学习与发展指南》规定3――6岁幼儿社会学习与发展的主要目标：人际交往方面有哪些 分值：2.5
A. 愿意与人交往
B. 能与同伴友好相处
C. 喜欢并适应群体生活
D. 具有初步的归属感
