国开2022年春职业与人生形考任务二【标准答案】
试卷总分:100 得分:100
1.在《教育--财富蕴藏其中》报告中提出了支撑教育的支柱不包含哪一项（ ）
A.学会生存
B.学会竞争
C.学会做事
D.学会认知
2.境遇性危机的是（ ）
A.升职
B.孩子出生
C.升学
D.亲人亡故
3.《教育--财富蕴藏其中》报告中，提出的支撑教育的支柱有（ ）
A.学会共同生活
B.学会做事
C.学会认知
D.学会生存
4.培养良好的职业素质，途径有哪些（ ）
A.发挥集体作用
B.重视职业实践活动
C.养成职业习惯
D.强化职业意识
5.在交流沟通的过程中，如何才能适情应景准确表达（ ）
A.积极合作
B.明确角色
C.语言规范
D.只关心自己的主题
6.职业生涯发展的阶段有（ ）
A.目标设立
B.行动规划
C.环境分析
D.自我评价
7.职业能力的层次包括哪些 （ ）
A.基础技能
B.行业通用技能
C.职业特定技能
D.核心技能
8.属于发展性危机的有 （ ）
A.升职
B.亲人亡故
C.升学
D.孩子出生
9.信息素养的范围一般包括（ ）
A.信息能力
B.信息意识
C.信息道德
D.信息创造
10.职业测评中进行测量与评价的内容有（ ）
A.职业价值观（什么值得做）
B.职业能力倾向（擅长做什么）
C.职业兴趣（喜欢做什么）
D.职业性格（适合做什么）
11.学会学习，具体来说就是要学会（）
A.创造
B.有效地学习
C.自学
D.研究式的学习
12.胆汁质气质类型的表现特征，是哪一项（ ）
A.热情、直率、外露、急躁
B.稳重、自制、内向
C.活泼、好动、敏感
D.好静、情绪不易外露、办事认真
13.成人学习者的特点是()
A.他们的学习需求与变化着的社会角色紧密相关
B.他们的学习动机更主要地是来自内部而不是外部
C.他们像蓄水池一样积累了很多生活经验，这些经验对学习来说是很丰富的资源
D.他们有独立的自我概念并能指导自己的学习
14.研究型的人喜欢（ ）
A.担任领导角色，具有支配、劝说和言语技能
B.社会交往，常出席社交场所，关心社会问题，愿为别人服务，对教育活动感兴趣
C.有规则的具体劳动和需要基本技能的工作
D.智力的、抽象的、分析的、推理的、独立的任务
15.在交谈中，那里哪项无法适情应景，准确表达（ ）
A.积极合作
B.语言规范
C.明确角色
D.唱独角戏
16.学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素，原则是指（ ） 、
A.学习活动中所采用的工具或者物质手段
B.学习过程中应该遵循一些原则和要求
C.完成一项学习任务的具体途径，包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法
D.学习行为的先后顺序，包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等
17.不属于人的全面发展的内涵的是（ ）
A.人的个性的全面发展
B.人的社会关系的全面发展
C.人类的全面发展
D.人的本性的全面发展
18.随着社会的发展，社会教育逐渐向终身教育过渡。综观世界，各发达国家的教育改革和发展，往往先行立法，下面那一项是日本立法（ ）
A.《终身学习法》
B.《终身教育法》
C.《终身学习振兴法》
D.《蒙代尔法》
19.建立我国终身学习认证制度，其保障是什么（ ）
A.资金投入
B.制定办法
C.制度保障
D.健全机构
20.霍兰德根据他本人大量的职业咨询经验，提出现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型六大职业兴趣类型，下列哪项属于研究型的（ ）
A.具有外向、乐观、爱社交、好冒险、有野心、独断、支配、自信等人格特征。喜欢从事企业经理、政府官员、销售员等工作
B.具有好奇、善于分析、聪明、理性、富有理解力和批判力等人格特征。喜欢从事智力的、抽象的、分析的、独立定向的工作
C.具有直率、随和、重实践、节俭、稳重和不爱社交等人格特点。喜欢从事有规则的具体劳动和需要基本操作的工作
D.具有爱好社交、合作、友善、慷慨、乐于助人、善言谈等人格特征。喜欢从事社会工作、教师、咨询、公关和护士等工作
21.在构建主义的观点下，教师是知识的传授者与灌输者
22.终身教育主张把人的一生分为三个时期：学习期、工作期和退休期．
23.人本主义代表人物罗杰斯认为，学习类似于心理学上的无意义的音节
24.终身学习是可行的.
25.美国心理学家舒伯用生命彩虹图揭示了人生主要的发展阶段和大致年龄，并揭示了人生中的不同角色.
26.树立终身学习理念，不仅是为了学习一些新技术新技能，以满足眼前工作的需要，它更是人的全面发展的需要.
27.成人学习与儿童学习相比，前者是自主学习；经验是成人学习的一个重要的资源；成人学习是主动的学习.
28.终身学习与终身教育的相同之处在于终身学习是终身教育的基础，为终身教育提供系统支持.
29.内职业生涯强调个人的学习和积累，外职业生涯强调外部环境和外部条件.
30.学习的实践性是非常明显的.
