21秋学期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2103）《领导学》在线作业

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分)

1.在领导者影响力的构成中，占主导地位、起决定性作用的是（）

A.强制性影响力

B.权力性影响力

C.自然性影响力

D.个人魅力

答案:C

2.（）从根本上决定了领导班子的政治方向，是领导班子结构的核心和灵魂，其优劣性直接决定了领导班子的性质和功能。

A.年龄结构

B.品德结构

C.能力结构

D.知识与专业结构

答案:B

3.防止领导者腐败的措施不包括（）

A.完善道德和法律规范

B.强化监督机制

C.采用严刑峻法

D.使各种权利相互制约

答案:C

4.哪一个属于分配性谈判（）

A.追求自己团体的结果

B.将冲突看做双方的问题

C.避免威胁造成防范

D.观点立场的自由交流

答案:A

5.要获得更多实现组织目标所需要的资源,获得社会各界的支持,主要指的是哪种良好关系?

A.与上级领导之间的

B.与平级组织领导着之间的

C.与社会各界之间的

D.与下级追随者之间的

答案:C

6.有效的反馈应该是()

A.解释性的

B.推断性的

C.描述性的

D.评价性的

7.罗杰斯认为人际沟通中的最主要障碍是（）

A.自我防御心理

B.负面情绪

C.评价倾向

D.非言辞行为

8.在领导方式中，（）领导方式是占据主导地位的领导方式

A.交易型

B.魅力型

C.变革型

D.专断型

9.下列不属于公共领导者的合法权的运用策略的一项是（ ）

A.不要超越权限

B.突出精神激励

C.定期行使权威

D.回应下属的需要

10.当双方的共同利益比其他事项更重要，而且正面冲突会伤及友好关系时，就可以采取（）

A.迁就策略

B.竞争策略

C.妥协策略

D.合作策略

11.篮球架原理又称洛克定律，具体来说就是指当目标既是未来指向的。又是富有挑战性的时候，它便是最有效的。有专一目标，才有专注行动。主要体现了下列人才的凝聚的哪一种途径（）

A.创造良好的环境吸引人才

B.用愿景引导人才

C.用正确的成就动机激励人才

D.拓宽渠道，营造多层次的人才培养环境

12.团队的设计原则不包括（）

A.团队的限度

B.权威

C.规范

D.成员的技术能力

13.领导者选拔制度应坚持的基本原则不包括（）

A.在选拔的主体上，应坚持多元参与的原则

B.在选拔方式上，应坚持公平竞争的原则

C.在选拔程序上，应坚持公开透明的原则

D.在选拔标准上，应坚持为人民服务的原则

14.领导过程交换理论的领导——员工交换理论中，“圈外的”下属的定义是（）

A.与领导者有特别亲密关系的一小群下属

B.与领导者之间相互交换和影响水品比较低的下属

C.可能自生自灭，生活在自己的圈子里

D.与领导者有相互依赖关系的下属

15.公共领导地位的获得，可以通过不同方式，无论什么方式，核心都是( )

A.公共领导者的确立

B.公共领导者的选举

C.公共权利的扩张

D.公共权利的获得

16.勇敢地抵抗，但不要争吵，不要顾及是否礼貌。分配性谈判要注意好的三个关键点中没有（）

A.起始点

B.拒绝点

C.终止点

D.终结点

17.井冈山时期，毛泽东为个性很强的林彪物色了具有丰富政治工作经验并且原则性坚定的罗荣桓作政委。毛泽东为林彪选搭档这事主要体现了人才合理使用的哪一原则（ ）

A.用其所长，用当其位

B.用其所愿，用当其时

C.用人不疑，合理组合

D.张弛有度，因势而异

18.不属于高绩效团队特征的是（）

A.评估团队成员的技术能力

B.尽量减少成员间的冲突

C.努力确保这些团队效能所需的资源和设备

D.群体成员之间存在一定程度的差异

19.()不属于哈尔平和温纳提出的4类与团队绩效相关的主要领导行为

A.体恤

B.构建

C.强调生产

D.完成目标

20.9,1型领导风格，即（），领导者只关心工作，不关心人

A.乡村俱乐部型管理

B.中庸型管

C.权威-服从型管理

D.团队型管理

二、多选题 (共 5 道试题,共 10 分)

21.下面说法正确的是（）

A.冲突的五大正功能包括提高努力程度， 稳定，促进新群体形成，内部整合，平衡

B.冲突的机械论认为冲突只有消极的作用

C.冲突的病症论认为冲突时一种人际关系间的病症

D.冲突的管理论认为冲突时不可避免的

22.()减少不确定性的相互联系方式

A.获得他人所需信息

B.预测未来变化

C.以特定方式使他人采纳意见

D.被其他团队依赖

23.()属于说服中的技巧

A.喜爱原理

B.互惠原理

C.期望原理

D.一致性原理

24.公共领导体制的功能都包括（）

A.规范各种领导关系，促进领导效能的充分发挥

B.约束、监督和评估领导者，防止领导者腐败和滥用权力

C.加大领导者内部的竞争，提高工作效率

D.选拔和培养领导者，使优秀领导人才健康成长。

25.建立公共领导体制的公平原则的内涵包括（）几个方面

A.公共领导者之间的竞争应当在公平的条件下进行

B.领导者与追随者之间，应当确定公平的权利关系和公平的程序制度

C.必须从制度上保障领导者公平的处理公众中各种不同的利益群体之间的利益 要求

D.追随者之间具有同等发展机会

三、判断题 (共 25 道试题,共 50 分)

26.分层制和分职制是以领导权力的纵向分配为标准划分的。

27.研究结果表明，为了选择一个令队员和上级都满意的领导者，最好选择那些在两个领导者行为维度上都超过平均分的飞机指挥官。

28.利克特的研究结果表明，高成就的领导者大都采取参与式的民主领导。

29.根据L.V.戈登的观点，价值观的重要性在于它能影响一个人对情境和问题的看法，并影响他的偏好、期望和抉择。同时，一个人的满足感，在很大程度上要看其日常生活方式能否表现其价值观。

30.鼓励性--防御性沟通氛围是由杰克.吉布提出的

31.领导体制的建设必须以明确的规范方式形成。它应当是明确的、公开的、可行的、易于检验的。这体现了建立公共领导体制的明确原则。

32.冲突涉及的三要素包括；冲突的事项、冲突的主体和冲突的解决方式。

33.在贝尔宾的九种团队角色中，当团队确认它的需求时起关键作用的是塑造者和协调者。

34.托马斯（K.W.Thomas）在1976年发表的“冲突与冲突管理”一文中提出了解决冲突的策略模型，可以区分为五种基本的冲突应对策略，包括竞争，迁就，妥协，合作，回避。

35.领导者的职位权力资源，是由组织的制度来规定的。

36.打破常规越级管理属于领导者特立独行的表现

37.迈尔斯-布里格斯性格量表把人的个性划分为4个维度和8个相对范畴。

38.领导者展示自身形象、成就和能力的目的，是获得组织内外的承认。这种确认过程具有所谓的“保龄球效应”。

39.领导者——员工交换理论里，不同水平交换关系的形成过程中，格兰和乌尔兵提出的开发领导者——员工关系所要经历的三个阶段是；检验与评估阶段、发展信任阶段和合作阶段。

40.主动--被动的倾听是由伊斯顿提出的

41.魅力的概念最初是由贝耶尔提出来的

42.根据纽曼的研究，迅速展示变化的工作业绩，有助于使个人或团体的努力获得承认。

43.一些研究表明，拥有男性性格的人更容易成为领导者。

44.公共组织中的授权，是将组织中的职权和职责授予更基层的组织成员。

45.领导变革，首先要确认变革的目标、可能遇到的阻力以及变革要经历的不同阶段

46.与有效领导相关的领导特质研究提出了新口号是：“人人都能成为领导者”，“领导者是每个人的事”。

47.组织变革过程中情绪反应的四个阶段，哪个是正确的排序愤怒—否认—悲哀—适应

48.“皮格梅隆效应”可以解决员工对前途的迷茫的问题。

49.完善道德和法律规范可以有效防止领导者腐败。

50.弗莱希曼和哈里斯的研究结论认为领导者行为和员工的不满及人员流动之间有重要的关系。