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课程与教学论21秋学期在线作业2
试卷总分:100 得分:100
第1题,"评价应该向听取评价结果的人提供它们所关心的信息评价者应该充分了解那些人所关心的问题"持这种观点的评价专家是
A、斯克里文
B、斯太克
C、莱斯
D、利维
正确答案:
第2题,教师不但要教书也要教人主要是受到心理学说的影响
A、人文主义
B、行为主义
C、认知主义
D、分析主义
正确答案:
第3题,你认为依照认知能力下列书籍较适合小学低年级学生阅读
A、爱弥儿
B、哈利波特
C、安徒生童话
D、林哈德与葛笃德
正确答案:
第4题,以下主要"体现在国家、地方、学校的教育哲学中体现在宪法、教育基本法、教育方针之中"的是
A、教育目的
B、教育目标
C、培养目标
D、课程与教学目标
正确答案:
答案来源：（www.）,按照美国课程理论专家派纳的观点20世纪70年代以来课程研究的范式正从"课程开发范式"转变为
A、课程解读范式
B、课程理解范式
C、课程实施范式
D、课程评价范式
正确答案:
第6题,学校课程主动选择社会生活经验并不断批判与超越社会生活经验而且还不断建构新的社会生活人这是"超越论"的基本观点
A、被动适应论
B、主动适应论
C、超越论
D、-
正确答案:
第7题,杜威所代表的课程论是
A、浪漫自然主义经验课程论
B、经验自然主义经验课程论
C、当代人本主义经验课程论
D、永恒主义课程论
正确答案:
第8题,"泰勒原理"的实践基础是
A、活动分析
B、解放兴趣
C、八年研究
D、泰罗主义
正确答案:
第9题,"任何学科都能够用在智育上是正确的方法有效地教给任何发展阶段的任何儿童"这句话出自哪位教育家
A、杜威
B、布鲁纳
C、布卢姆
D、凯洛夫
正确答案:
答案来源：（www.）,德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上运用实验、观察和统计方法从而使教育学成为"科学的教育学"这种"科学的教育学"被称为
A、经验教育学
B、思辨教育学
C、实验教育学
D、活动教育学
正确答案:
第11题,是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要所确定的有关课程应该如何设计应该达到什么样的水平和标准的想法
A、理想课程
B、理解课程
C、文件课程
D、经验课程
正确答案:
答案来源：（www.）,通过对知识和教育活动的内在价值的确认鼓励学生探索具有教育价值的知识领域进行自主自由的活动这种课程开发的模式为
A、目标模式
B、过程模式
C、情境模式
D、批判模式
正确答案:
第13题,社会本位综合课程的典型范例是
A、相关课程
B、融合课程
C、广域课程
D、核心课程
正确答案:
第14题,教师在课堂上通过各种提示活动教授课程内容、学生接受并内化这些内容的教学方法类型为
A、共同解决问题型
B、启发型
C、提示型
D、自主型
正确答案:
答案来源：（www.）,提出课程开发的"工作分析"方法的教育家是
A、查特斯
B、奥利沃
C、博比特
D、威斯特迈
正确答案:
第16题,现代学习方式的首要特征是
A、独立性
B、主动性
C、体验性
D、探究性
正确答案:
第17题,"是教育情境的产物和问题解决的结果是学生和教师关于经验和价值观生长的'方向感'"这指的是
A、普遍性目标
B、行为目标
C、生成性目标
D、表现性目标
正确答案:
第18题,就是"力图把复杂的教育现象和课程现象简化为数量进而从数量的分析与比较中推断某一评价对象的成效"
A、量化评价
B、质性评价
C、相对性评价
D、绝对性评价
正确答案:
第19题,以下活动中不属于学生获得感性知识的直接途径的是
A、做实验
B、教学参观
C、看书
D、到自然界观察
正确答案:
答案来源：（www.）,提倡"自然教育"的教育家是
A、洛克
B、卢梭
C、夸美纽斯
D、柏拉图
正确答案:
第21题,课程资源的丰富性和适切性程度不能决定着课程目标的实现范围和实现水平
A、错误
B、正确
正确答案:
第22题,现代活动课程的理论基础来自于赫尔巴特的实用主义经验课程
A、错误
B、正确
正确答案:
第23题,班级授课制能很好地照顾学生个性的发展
A、错误
B、正确
正确答案:
第24题,课程设计的社会重建主义取向要求在学生与教师之间建立情感关系的背景中实施课程他们反对各种测量和考试注重过程评价注重教师和学生对课程的主观评价
A、错误
B、正确
正确答案:
答案来源：（www.）,长期以来我国的课程设计的体制以统一的模式为主
A、错误
B、正确
正确答案:
第26题,目标取向的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程
A、错误
B、正确
正确答案:
第27题,小学阶段的儿童能在调节、支配自己的行为以实现某种有目的的行动中充分表露、显示和坚持自己的独立意识
A、错误
B、正确
正确答案:
第28题,校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的是指以某所学校为基地而开发的课程学校和教师是课程开发和决策的主体
A、错误
B、正确
正确答案:
第29题,教学模式一词最初是由美国学者乔伊斯和韦尔等人提出的
A、错误
B、正确
正确答案:
答案来源：（www.）,课程与教学目标是国家或学校为实现培养目标而安排的教育内容进程及要求学生达到的程度是培养目标的分解是师生行动的依据
A、错误
B、正确
正确答案:
第31题,校本教研的形式包括
A、教师个人反思
B、专业引领
C、同伴互助
D、学校培训
正确答案:,B,C
第32题,特朗普制由教育学教授劳伊德特朗普创立主要有哪几种形式构成
A、大班上课
B、小班讨论
C、大班讨论
D、个人自学
正确答案:
第33题,斯金纳总结出学习的四条规律除了习得律还有
A、同化作用
B、条件强化
C、泛化作用
D、消退作用
正确答案:
第34题,教学过程具有以下哪些基本功能
A、探索知识
B、形成技能
C、培养智能
D、发展情感与态度
正确答案:
第35题,班级授课制的不足之处包括
A、学生的独立性与自主性受到限制
B、有利于培养学生的创新精神和实践能力
C、不能很好地照顾学生个性的发展
D、集体授课，效率高
正确答案:
第36题,现代教学流派的的三中心是指
A、做中学
B、学生
C、经验
D、课堂
正确答案:,B,C
第37题,以语言传递为主的教学方法有
A、讲授法
B、谈话法
C、读书指导法
D、演示法
正确答案:,B,C,D
第38题,属于夸美纽斯教学思想的有
A、教学以自然为鉴的原理
B、兴趣与自发原理
C、直观性教学原则
D、班级授课
E、教育性教学思想
正确答案:,B,C,D
第39题,下列与过程取向的评价相符的是
A、反对目标评价取向
B、强调评价者与具体评价情境的交互作用
C、不论是否与预定目标相符合，都应当受到评价的支持与肯定。
D、在方法论上，倡导"量化研究"方法
正确答案:
第40题,哪些班级授课制的缺点
A、学生的独立性与自主性受到限制
B、集体授课，效率高
C、不能很好地照顾学生个性的发展
D、教学时间和教学内容预先设计
正确答案:,C,D
