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当代外国学前教育19春在线作业1-0002

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 17 道试题,共 51 分)

1.不属于20世纪80年代末期美国学前教育存在弊病的是（）。

A.片面强调技能技巧的训练

B.忽视教师的培训

C.忽视幼儿学习的兴趣

D.忽略给儿童提供学习和活动的时间

2.由彼得堡的慈善团体“廉价寓所协会”开办了第一所幼儿园的时间是（）。

A.1826年

B.1866年

C.1906年

D.1926年

3.作为日本保育所的具体计划的指导计划不具有的性质是（）。

A.抽象性

B.实用性

C.可行性

D.具体性

4.瑞吉欧的学前教育机构环境的特点不是（）。

A.提升教育质量

B.视觉艺术的价值

C.文化价值

5.美国学前教育博士生开设课程特点不是（）。

A.重视开设研究工具课

B.重视专业学科和专业理论

C.强调研究生的实际工作经验

D.专业课向广博和精深

6.皮亚杰的儿童思维发展阶段理论中前运算阶段是指（）。

A.0—2岁

B.2-8岁

C.8-12岁

D.12-15岁

7.1869年，在彼得堡发行了俄国最早的学前教育刊物是（）。

A.《幼儿教育》

B.《幼儿园》

C.《家庭教育》

D.《学前研究》

8.在美国，教给儿童社会科学知识，不能通过哪门学科中的关键概念来进行（）。

A.经济

B.地理

C.历史

D.生物

9.1964年，美国联邦政府通过一部法律主要目的是通过为生活在贫困线以下家庭提供教育和社会化的机会，这部法律是（）。

A.经济机会法

B.社会安全法案修正案

C.朗哈姆法案

D.日托法案

10.1910年，哪位教育家的教育法连同所设计的教具传入美国（）。

A.蒙台梭利

B.福禄贝尔

C.赫尔巴特

D.皮亚杰

11.在美国，发展成熟论课程模式在教学方法上强调的方式是（）。

A.讲解

B.自由游戏

C.演示

D.模仿

12.先行教育的构成因素中没有（）。

A.教育

B.教师

C.父母参与

D.健康服务

13.开辟了日本幼儿园的“领域教育时代”的时间是（）。

A.1926年

B.1956年

C.1986年

D.2006年

14.苏联颁布了最初的幼儿园教学大纲草案，第一次明文规定了幼儿园的工作任务与内容的时间是（）。

A.1952年

B.1932年

C.1902年

D.1882年

15.在美国好的幼儿园中儿童每天进行游戏和探索活动最少时间是（）。

A.半小时

B.两小时

C.一小时

D.一个半小时

16.在美国，几岁的儿童能够把强烈的好奇心转向他们感兴趣的社会方面（）。

A.8岁

B.6岁

C.4岁

D.2岁

17.日本文部省在1899年颁布《幼儿园教育设施及设备规则》规定的幼儿园的教育对象是（）。

A.0-3岁儿童

B.2-4岁儿童

C.3-6岁儿童

D.4-8岁 儿童

二、多选题 (共 3 道试题,共 9 分)

18.俄国革命前沙俄时代，作为指导的教育体系是111（）。

A.赫尔巴特教育体系

B.蒙台梭利教育体系

C.福禄贝尔教育体系

D.卢梭教育体系

19.在美国，适宜性课程认为3岁儿童的课程应强调111（）。

A.语言

B.活动

C.智力

D.动作

20.美国进入80年代以来一些专家主张让儿童在幼儿园中更多的使用111（）。

A.蜡笔

B.积木

C.铅笔

D.笔记本

三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)

21.美国适宜性课程中强调把学习看作是主动的过程。

22.日本保育所规定要尽量把同年龄或年龄相近的婴幼儿编到一起。

23.注意稳定学前教育师资队伍是中国、印度等学前教育发达国家发展学前教育的一条成功经验。

24.在日本，《教育基本法》将“保姆”改为“教谕”。

25.在日本《儿童福利法施行令》中规定从事儿童保教工作的女子为保姆。

26.在日本，“保育5项目时代” 把“游嬉”改为“游戏”。

27.苏联解体后，俄罗斯学前教育面向个体，强调个性化教育。

28.社会性学习是向美国学前儿童传递一种文化或生活方式。

29.美国学前儿童的科学经验仅仅是介绍性的。

30.美国日托的历史可追溯到1838年。

31.美国蒙台梭利学校中初步的知识学习包括儿童可以学会的阅读、书写和算数。

32.瑞吉欧多年的务实经验，证实了社会文化环境、社会认知冲突和最近发展区等理论概念的重要性。

33.年龄适宜性和个体适宜性思想应该贯穿于学前教育课程的各个方面，由始至终。

34.目前，日本保育所作为一种福利机构的概念正在从人们的观念中逐渐消失。

35.根据日本文部省颁布的《儿童福利法》设立的保育机构系统，招收0-6岁的幼儿。

36.1965年，美国国会通过“经济机会法”，其中的一项重要内容是提出“提前开始”计划，为贫困线以下的儿童实施补偿教育。

37.1947年2月，日本文部省成立幼儿园教育内容调查委员会，经多方面研究，于1948年3月完成《保育大纲》。

38.1991年，日本又制定了第二个《幼儿园教育振兴计划》。

39.项目教学活动是指几名幼儿对某个特定主题进行的深入研究。

40.参观访问法通地实地参观获得第一手感性材料，没有局限性。

当代外国学前教育19春在线作业2-0003

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 17 道试题,共 51 分)

1.在美国，成熟论课程模式认为人与环境的关系是（）。

A.环境影响人

B.人影向环境

C.互相作用

D.互不影响

2.《学校教育法》取消了《幼儿园令》中一项规定是（）。

A.促进幼儿身心健全发展

B.培养幼儿的生活习惯

C.促进幼儿的智力发展

D.辅助家庭教育

3.认为“人的早期对其未来的发展具有重大的影响”，把早期教育作为先行资助的项目之一的美国著名私人基金会是（）。

A.福特基金会

B.盖茨基金会

C.沃克菲勒基金会

D.卡内齐基金会

4.美国婴儿和学步儿童学习通过的主要途径是（）。

A.成人指导

B.感受环境

C.家长命令

D.专门学习

5.在日本，“保育5项目时代”与“保育4项目时代”相比多的一项是（）。

A.谈话

B.观察

C.手技

D.唱歌

6.1918年，在彼得堡建立了世界上第一所国立学前教育专业高等学府是（）。

A.蒙台梭利学院

B.福禄倍尔学院

C.幼儿园培训学院

D.学前教育学院

7.行为主义课程模式要求每天上几节课（）。

A.2

B.3

C.4

D.5

8.项目教学活动中文献档案不包括（）。

A.身体动作

B.言谈及行为表现的记录

C.探索过程中搜集到的有关物品、材料

D.师生共同工作的结果的系统记录

9.行为主义课程模式要求孩子每天参加学习的时间是（）。

A.四个小时

B.两个小时

C.三个小时

D.一个小时

10.在美国，发展成熟论课程模式认为教师的任务是（）。

A.教授儿童知识

B.提供丰富适宜的环境

C.儿童的管理者

D.儿童的指导者

11.1899年—1925年属于日本幼儿教育发展时期中的（）。

A.初创时期

B.整备期

C.战争期

D.发展期

12.1989年，苏联提出的改革意见有（）。

A.赞成了30年代教育整顿

B.确立单一形式和类型的学前教育机构

C.改善儿童的生活条件和幼儿园教师的工作条件

D.实现教育内容中家庭教育与公共教育的协调一致

13.认知发展论课程模式理论基础的代表人物没有（）。

A.霍尔

B.皮亚杰

C.杜威

D.弗洛伊德

14.美国教育专家丽莲凯茨和查德等人在克伯屈的基础上又开始大力倡导项目教学活动的时间是（）。

A.20世纪初

B.20 世纪90年代

C.20 世纪70年代

D.20 世纪30年代

15.苏联颁布的《关于学前教育的公告》的时间是（）。

A.1917年12月

B.1887年12月

C.1968年11月

D.1937年11月

16.在美国，认知发展论课程模式种儿童的性质是（）。

A.自然人

B.空白版

C.有能动性的人

D.依年龄展开的种子

17.瑞吉欧教育中教师的角色不包括（）。

A.记录者

B.管理者

C.研究者

D.向导

二、多选题 (共 3 道试题,共 9 分)

18.从年级上看美国学前教育包括的阶段是111（）。

A.小学二年级

B.小学三年级

C.小学一年级

D.学前期

19.瑞吉欧幼儿教育体系的形成的影响因素是111（）。

A.意大利自身学前教育传统

B.战后左派政治改革

C.欧美主流进步主义教育思想

D.皮亚杰和维果斯基等心理学家的建构心理学

20.日本保育所在在实施指导计划之后，还要通过评价等去进行总结，关于经验和活动主要是评价（）。

A.是否选择了能够达到目的的内容

B.是否选择了与每个指导计划相吻合的具体内容

C.经验和活动的安排方式是否适宜

D.是否达到了预期的目的

三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)

21.皮亚杰儿童智力发展存在阶段性，各阶段之间又有密切的内在联系。

22.19世纪初蒙台梭利教育思想开始传入日本。

23.1936年，美国的“蒙台梭利热”冷却。

24.乌索娃认为学前教学是口授的，是运用书本前的教学。

25.日本国公立幼儿园教师的工资标准同中小学教师的工资标准是一样的。

26.1964年，新的日本《幼儿园教育大纲》将历来“保育”改为“教育”。

27.项目教学活动使教师去追随儿童，给了儿童和自己更多的创造机会与自由发挥的空间。

28.日本1948年公布的《儿童福利设施最低标准》中对有关保育所的设施和设备没有做规定。

29.日本幼儿园教师的在职进修可以占用工作时间。

30.日本保育所在整个保育活动中，保育者只是一个配角。

31.希尔是美国进步主义幼儿园运动的杰出领导人。

32.日本的公立幼儿园收费比私立幼儿园多2.5倍。

33.分析包括定量分析和定性分析两种。

34.瑞吉欧教育主张儿童的学习是独立建构的。

35.美国适宜性课程认为5岁儿童适宜的活动包括角色游戏、玩带轮子的玩具、听简单的故事。

36.皮亚杰认为幼儿的学习就是作为一个主体而与外界环境（客体）进行相互作用的过程。

37.1938年苏联制定的《幼儿园教养员工作指南》规定了幼儿园的教育目的、任务、组织、幼儿园的基本类型等。

38.美国学者大卫?爱尔坎德认为儿童时代作为要求成人保护的特殊时期正在消失。

39.教育的民主化是俄罗斯学前教育发展的方向。

40.在美国，发展成熟课程模式要求儿童表现出超越其发展水平的能力。