可做奥鹏院校所有作业，毕业论文，咨询请添加QQ：3230981406      微信：aopopenfd777

幼儿园语言教育活动及设计19春在线作业1-0003

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.能用简短的语言表述自己的请求和愿望是（）儿童。

A.5-6岁

B.4-5岁

C.3-4岁

D.1-2岁

2.正式阅读活动的第一个阶段是（）。

A.阅读前准备活动

B.归纳阅读内容

C.师生共同阅读

D.儿童自由阅读

3.中国儿童能发出四声变换是在出生后的（）。

A.9个月

B.18个月

C.15个月

D.12个月

4.模仿发音——学话萌芽阶段是在出生（）。

A.3-5个月

B.6-8个月

C.9-12个月

D.15-18个月

5.小班儿童能够掌握的词汇是（）。

A.漂亮

B.深蓝

C.娇气

D.汽车

6.婴儿发出的类似于成人语言中所使用的那些音节的重复是（）。

A.反射性发声

B.单词句

C.呀呀语

D.复合句

7.将生活中所经历的最有趣、印象最深的部分，以完整、连贯的语句表达出来的活动是（）。

A.看图讲述

B.生活经验讲述

C.情境表演讲述

D.剪影讲述

8.儿童会说复合句是在（）。

A.9-11个月

B.1-1岁半

C.2-3岁

D.4-5岁

9.知道可以用一段话来讲述一幅图的含义是（）的语音教育目标。

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班

10.儿童观察小兔子后将其特点讲述出来是（）。

A.看图讲述

B.生活经验讲述

C.实物讲述

D.剪影讲述

二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)

11.讲述的基本要素包括（）。

A.结果

B.时间

C.地点

D.人物

E.事件

12.确定幼儿园语言教育内容的依据是（）。

A.语言学规律

B.幼儿园语言教育目标

C.学前儿童语言发展的特点

D.儿童心理特点

E.不同活动领域的特点

13.幼儿园各班建立图书区应符合的要求是（）。

A.选择摆放的图书要适合本班儿童的发展水平

B.图书要定期更换

C.图书区里的图书应摆放在儿童能够得到的地方

D.图书区的环境布置要舒适

E.图书区应选择在班里光线比较充足，相对比较安静的位置

14.创设语言游戏情景的方式有（）。

A.用语言创设游戏情景

B.用玩具创设游戏情景

C.用木偶创设游戏情景

D.用图片创设游戏情景

E.用动作创设游戏情景

15.儿童可以理解和欣赏的童话、故事应具有得特点是（）。

A.题材广阔、主题明确而有意义

B.结构完整、情节具体、清新

C.时代气息和传统内容相结合

D.情节曲折动人

E.反映各年龄班儿童的特点

16.幼儿园语言教育目标的分类结构包括（）。

A.倾听行为培养

B.语音培养

C.表述行为培养

D.欣赏文学作品行为的培养

E.早期阅读行为的培养

17.教师为儿童主动学习语言创造的条件是（）。

A.提供良好的语言范例

B.提供丰富多样的语言活动材料

C.对儿童自发的言语交往应限制

D.对儿童的语言学习行为作出积极反馈

E.创设言语交际情境

18.幼儿园早期阅读活动的特点是（）。

A.早期阅读活动应具有整合性的特点

B.早期阅读活动可让儿童认识字

C.早期阅读活动可发展儿童的书面言语

D.早期阅读活动与讲述活动紧密相联

E.幼儿园早期阅读活动需要丰富的阅读环境

19.早期阅读行为主要在于使学前儿童（）。

A.掌握早期阅读的有关技能

B.学习认字

C.学习写字的技能

D.养成良好的阅读习惯

E.产生阅读的兴趣

20.教师在指导儿童复述故事时应注意（）。

A.应调动儿童的创造性

B.应让儿童反复复述直至背诵下来

C.复述时自始至终都要注意保护儿童的复述愿望和自信心

D.复述故事的形式应多种多样

E.复述故事应发挥儿童的积极性

三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)

21.预期的技能应在小班开始培养。

22.讨论活动是一种特殊的谈话活动形式。

23.看图讲述是拼图讲述的拓展。

24.预期的技能应在中班开始培养。

25.语言是自然界客观存在的一种现象。（）

26.幼儿园语言语言教育能促进学前儿童社会性的发展。

27.在创编文学作品时教师应鼓励儿童有自己的独特见解和看法。

28.教师应对儿童自发的言语交往进行限制。

29.幼儿园讲述活动的语言是独白言语。

30.一般的语言游戏都带没有明确的游戏规则。

31.中大班投放的书籍要经常替换和增加新的图书。

32.儿童应学会根据对方的反馈，运用修补的方式延续谈话。

33.幼儿园讲述活动的语言情境较为正式。

34.语言游戏活动兼有游戏和活动双重性质。

35.幼儿园语言教育目标和语言教育内容应是一一对应的。

36.儿童是否已把握作品的主要特色，是仿编或创编的重要保证。

37.大班儿童能较准确地理解和把握作品语言的表现形式，如比喻、拟人等。

38.儿童自由阅读正式阅读活动的第一个阶段。

39.小班儿童能较准确地理解和把握作品语言的表现形式，如比喻、拟人等。

40.语言游戏没有明确的语言教育目标，而是由游戏的要求。

幼儿园语言教育活动及设计19春在线作业1-0002

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.能根据对画面的理解预测情节的发展是（）的阅读目标。

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班

2.人一生中词汇量增加最快的时期是在（）。

A.胎儿期

B.婴儿期

C.幼儿期

D.少年期

3.婴儿发出的类似于成人语言中所使用的那些音节的重复是（）。

A.反射性发声

B.单词句

C.呀呀语

D.复合句

4.知道可以用一段话来讲述一幅图的含义是（）的语音教育目标。

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班

5.儿童在阅读完一本书后，能讲出图书的主要意思是（）。

A.理解的技能

B.概括的技能

C.预期的技能

D.表达的技能

6.学习迅速地把握某一种句法的特点规律的活动是（）。

A.语音练习游戏

B.词汇练习游戏

C.句子练习游戏

D.语法练习游戏

7.模仿发音——学话萌芽阶段是在出生（）。

A.3-5个月

B.6-8个月

C.9-12个月

D.15-18个月

8.小班儿童能够掌握的词汇是（）。

A.漂亮

B.深蓝

C.娇气

D.汽车

9.小班儿童阅读活动的目标是（）。

A.能根据角色的表情多幅画面的主要内容

B.能根据对画面的理解预测情节的发展

C.能用一段话说出一幅画的主要意思

D.用一句话将图书的主要内容归纳出来

10.以对话形式进行的言语交往活动是（）。

A.讨论

B.文学作品欣赏

C.讲述

D.谈话

二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)

11.幼儿园各班设置语言区的内容包括（）。

A.教师应投放一些方格本，以便让儿童练习写字

B.教师在语言区里投放一些填画游戏卡，以便有兴趣的儿童练习运笔

C.教师在语言区里给儿童准备图片或剪贴用具，以便儿童练习讲述或边制作边讲述

D.教师在语言区里准备录音机和故事、诗歌磁带，以便儿童根据自己的喜好，有选择地收听文学作品

E.教师在语言区里投放一些识字卡片，以便有兴趣的儿童认读汉字

12.幼儿园各班创设的阅读区其功能是（）。

A.学会背诵阅读内容

B.提高儿童的阅读水平

C.选择合适的图书，为有计划的阅读活动做准备

D.学习阅读的技能

E.培养儿童对图书的兴趣

13.儿童诗歌、散文学习活动的结构和步骤包括（）。

A.积累必要的知识经验

B.创设情境为引出诗歌、散文作铺垫

C.初步理解诗歌、散文的含义

D.深入理解诗歌、散文的内涵

E.迁移诗歌、散文的内容

14.教师在选择和安排谈话活动的内容时应注意（）。

A.选择和安排内容要有计划性

B.取材的内容和范围应广泛

C.谈话活动的内容和范围应与幼儿的言语和知识经验相符合

D.取材的内容有教育意义

E.选择和安排内容要有目的性

15.确定幼儿园语言教育目标应注意的问题是（）。

A.幼儿园语言教育目标应反映我国社会在现阶段教育目标取向

B.幼儿园语言教育目标要适应我国生产力发展水平对人才培养的要求

C.幼儿园语言教育目标需要具有一定的针对性

D.幼儿园语言教育目标需要具有一定的前瞻性

E.语言教育的目标不能脱离其他领域的发展目标

16.学前儿童口头表述行为的表现方式有（）。

A.个人独白

B.集体讲述

C.对话交谈

D.书面交流

E.内部言语

17.语言活动材料包括（）。

A.讲述图片

B.实物

C.生活经验

D.图书

E.声像制品

18.师生共同阅读的步骤包括（）。

A.师生一起阅读，了解和理解图书大致内容

B.围绕阅读重点开展活动

C.归纳图书内容

D.讲述图书内容

E.表演图书内容

19.幼儿期语言表达能力的发展表现为（）。

A.从对话语言发展到独白语言

B.以对话语言为主

C.从情境性语言过渡到连贯性语言

D.扔处于情景性语言

E.产生了内部言语

20.儿童语言发展处于单词句阶段，掌握词汇的特点是（）。

A.以词代句

B.一词多义

C.和动作紧密相连

D.词性不确定

E.多种句式并存

三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)

21.儿童复述故事的内容要求与原作一模一样。

22.小班一般投放的图书种类不要太多，但同一内容的书要准备充分。

23.处于幼儿期的儿童理解语句不受直接经验影响。（）

24.一句话归纳法适用于小班儿童。

25.儿童读写教育主要是为儿童提高一些读写书面信号的经验。

26.儿童的问题语言是简短和零碎的。

27.能理解又会用的词汇是积极词汇。

28.对儿童进行独白言语训练部需要一定的凭借物。

29.图书命名法适于大班儿童。

30.幼儿园语言语言教育能促进学前儿童社会性的发展。

31.阅读区中投放的图书应根据年龄差异而有所区别。

32.出生几天的新生儿不能辨别语音和非语音。（）

33.阅读前准备性活动只是为正式阅读做好铺垫，它并不能代替正式的阅读活动。

34.处于单词句阶段的儿童消极词汇迅速增加。

35.大班儿童能根据他人反应调整讲述内容和时间。

36.幼儿园语言教育年龄阶段目标的一个特点是儿童语言发展指标和学科知识的融合。

37.看图讲述是纯粹的教师备图。

38.语言游戏没有明确的语言教育目标，而是由游戏的要求。

39.幼儿园讲述活动的语言情境较为宽松。

40.理解的技能是儿童在阅读完一本书后，能讲出图书的主要意思。