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美术课程与教学论21春在线作业2
试卷总分:100 得分:100
第1题,人类思维的两大形式是直觉和（ ）
A、情感
B、理性
C、想象
D、思维
正确答案:
第2题,组织管理好课堂教学要求不包括（ ）
A、教学计划要严谨
B、整节课都要经新课
C、掌控课堂
D、教学效益最大化
正确答案:
第3题,1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了"（ ） " 促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。
A、英国伦敦
B、工艺美术联盟
C、万国博览会
D、公立包豪斯学校
正确答案:
第4题,评价的功能不包括（ ）？
A、导引功能
B、导向功能
C、刺激功能
D、鉴定功能
正确答案:
答案来源：（www.）,美术教育具有（ ）的特点
A、"寓教于乐，潜移默化"
B、净化心灵
C、陶冶情操
D、提高修养
正确答案:
第6题,创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（ ）
A、提供发展空间
B、实施创造计划
C、提供创造的技能
D、实施发展计划
正确答案:
第7题,培养学生的"视觉读写能力"也正是" "语境下美术教育所追求的重要目标之一。
A、视觉文化
B、写意表现
C、具象造型
D、抽象造型
正确答案:
第8题,"学高为师"不包括。（ ）
A、知识面
B、业务精炼
C、教学能力
D、语言表达能力
正确答案:
第9题,有"近代教育之父"之称的（ ）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召"把一切知识教给一切人。"提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
A、亚里士多德
B、阿尔伯蒂
C、丢勒
D、夸美纽斯
正确答案:
答案来源：（www.）,教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（ ）
A、课时
B、学生
C、多媒体
D、老师
正确答案:
第11题,下列不是形成性评价目的的是（ ）：
A、激励学生学习
B、帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感
C、增强自信心，培养合作精神
D、让老师更加了解学生
正确答案:
答案来源：（www.）,提问法的主要目的是（ ）
A、提起学生的注意力
B、考察学生的思考能力
C、让学生更好的进入学习状态
D、引发学习动机值得思维方向和深度
正确答案:
第13题,（ ）是教师教学的对象
A、课本
B、学生
C、家长
D、多媒体
正确答案:
第14题,美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（ ）
A、符号
B、概念
C、公式
D、形象
正确答案:
答案来源：（www.）,导入可分为（ ）两类。
A、举例导入、直接导入
B、直接导入、间接导入
C、故事导入、情景导入
D、试错导入、观摩导入
正确答案:
第16题,有一位老师在教学结尾的时候说："好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评"。这种类型的结尾属于（ ）
A、总结性结尾
B、交代性结尾
C、启发性结尾
D、悬念性结尾
正确答案:
第17题,教案的作用是：（ ）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。
A、明确教学的目标
B、引导学生的学习
C、督促教师的授课技能
D、提示教学流程
正确答案:
第18题,中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（ ）
A、情感态度与价值观
B、重点与难点
C、学生与教材
D、内容与环境
正确答案:
第19题,美术教师可以向民间艺人学习（ ）
A、纺织
B、铸造
C、舞蹈
D、蜡染
正确答案:
答案来源：（www.）,有"近代教育之父"之称的( )尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召"把一切知识教给一切人。"提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
A、亚里士多德
B、阿尔伯蒂
C、丢勒
D、夸美纽斯
正确答案:
第21题,美术教材的构成要素可以分为文字和（ ）两大类。
A、图像
B、画笔
C、视频
D、画纸
正确答案:
第22题,在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养（ ）
A、提升素质、陶冶性情
B、重视娱乐遣兴、抒情展意
C、实用型的工艺人才
D、强调品位的提升
正确答案:
第23题,美术教育具有（ ）的特点
A、"寓教于乐，潜移默化"
B、净化心灵
C、陶冶情操
D、修身养性
正确答案:
第24题,审美教育的价值有：（ ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A、引导创作的艺术价值
B、陶冶性情的精神价值
C、启迪人生的认识价值
D、培养对艺术作品的欣赏价值
正确答案:
答案来源：（www.）,新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的, 要求建立（ ）的教师评价体系？
A、发展性的
B、持续性的
C、稳定性的
D、专业性的
正确答案:
第26题,审美教育的价值有：（ ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A、引导创作的艺术价值
B、陶冶性情的精神价值
C、启迪人生的认识价值
D、促进社会的自然价值
正确答案:
第27题,下列组织形式中不是教材的组织方法是（ ）？
A、逻辑式组织
B、心理式组织
C、折衷式组织
D、中心式组织
正确答案:
第28题,下列不是美术课程改革的主要任务是（ ）
A、更新观念
B、转变方式
C、调整结构
D、重建制度
正确答案:
第29题,美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?
A、要求
B、目标
C、主旨
D、内容
正确答案:
答案来源：（www.）,以下（ ）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？
A、音乐课程
B、体育课程
C、美术课程
D、英语课程
正确答案:
第31题,新美术课程标准要求我们改变原来美术课的专业化倾向，提倡新的学习方式，即（ ）的学习方式
A、自我监控
B、自我指导
C、自我强化
D、自我激励
正确答案:,B,C
第32题,当今的少年儿童在服饰消费方面存在这盲目追逐时尚，过分讲求品牌的炫耀性消费误区，这主要体现在（ ）对青少年、儿童的（ ）影响。
A、广告图片宣传
B、商品质量
C、消费观念
D、价值观
正确答案:,D
第33题,美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（ ）
A、强调学习成绩，让"差生"感到羞愧
B、提高学生尊严、保护学生隐私
C、学生相互欣赏、教师时刻提供帮助
D、对学生欣赏和帮助
正确答案:,D
第34题,长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得"( )"与"( )"作品的能力。
A、创作
B、临摹
C、分析
D、理解
正确答案:,D
第35题,文艺复兴时期的艺术三杰是 ( )
A、达●芬奇
B、拉斐尔
C、丢勒
D、米开朗基罗
正确答案:,B,D
第36题,蔡元培中国绍兴山阴人，原籍诸暨。革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开"学术"与"自由"之风；( )
A、错误
B、正确
正确答案:
第37题,米尔顿●弗里德曼生于纽约市一个工人阶级的犹太人家庭，1976年获诺贝尔经济学奖获得者（凭借在"消费理论分析、货币史和货币理论研究领域中的成就"和"对经济稳定政策的错综复杂性的证"
A、错误
B、正确
正确答案:
第38题,脑力劳动是人类最基本的活动，它体现的是，人类对周围事物观察的敏锐和创造意识的不断增长。( )
A、错误
B、正确
正确答案:
第39题,美术教材包括文字材料和视听材料，美术教科书是教材的主体。（ ）
A、错误
B、正确
正确答案:
第40题,扬●阿姆斯●夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。
A、错误
B、正确
正确答案:
